ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по биологии на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также
федеральной рабочей программы воспитания.
Программа по биологии направлена на формирование естественно-научной грамотности обучающихся и организацию
изучения биологии на деятельностной основе. В программе по биологии учитываются возможности учебного предмета в
реализации требований ФГОС ООО к планируемым личностным и метапредметным результатам обучения, а также
реализация межпредметных связей естественно-научных учебных предметов на уровне основного общего образования.
В программе по биологии определяются основные цели изучения биологии на уровне основного общего образования,
планируемые результаты освоения программы по биологии: личностные, метапредметные, предметные. Предметные
планируемые результаты даны для каждого года изучения биологии.
Биология развивает представления о познаваемости живой природы и методах её познания, позволяет сформировать
систему научных знаний о живых системах, умения их получать, присваивать и применять в жизненных ситуациях.
Биологическая подготовка обеспечивает понимание обучающимися научных принципов человеческой деятельности в
природе, закладывает основы экологической культуры, здорового образа жизни.
Целями изучения биологии на уровне основного общего образования являются:
формирование системы знаний о признаках и процессах жизнедеятельности биологических систем разного уровня
организации;
формирование системы знаний об особенностях строения, жизнедеятельности организма человека, условиях сохранения
его здоровья;
формирование умений применять методы биологической науки для изучения биологических систем, в том числе
организма человека;
формирование умений использовать информацию о современных достижениях в области биологии для объяснения
процессов и явлений живой природы и жизнедеятельности собственного организма;
формирование умений объяснять роль биологии в практической деятельности людей, значение биологического
разнообразия для сохранения биосферы, последствия деятельности человека в природе;
формирование экологической культуры в целях сохранения собственного здоровья и охраны окружающей среды.
3

Достижение целей программы по биологии обеспечивается решением следующих задач:
приобретение обучающимися знаний о живой природе, закономерностях строения, жизнедеятельности и
средообразующей роли организмов, человеке как биосоциальном существе, о роли биологической науки в практической
деятельности людей;
овладение умениями проводить исследования с использованием биологического оборудования и наблюдения за
состоянием собственного организма;
освоение приёмов работы с биологической информацией, в том числе о современных достижениях в области биологии,
её анализ и критическое оценивание;
воспитание биологически и экологически грамотной личности, готовой к сохранению собственного здоровья и охраны
окружающей среды.
Общее число часов, отведенных для изучения биологии, составляет 238 часов: в 5 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 6
классе – 34 часа (1 час в неделю), в 7 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 68
часов (2 часа в неделю).
Предлагаемый в программе по биологии перечень лабораторных и практических работ является рекомендательным,
учитель делает выбор проведения лабораторных работ и опытов с учётом индивидуальных особенностей обучающихся,
списка экспериментальных заданий, предлагаемых в рамках основного государственного экзамена по биологии.

4

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Наименование
№
разделов и тем
п/п
учебного предмета
1 Биология – наука
о живой природе

Количество
часов
4

Программное содержание
Понятие о жизни. Признаки живого
(клеточное строение, питание,
дыхание, выделение, рост и другие
признаки). Объекты живой и неживой
природы, их сравнение. Живая и
неживая природа – единое целое.
Биология – система наук о живой
природе. Основные разделы биологии
(ботаника, зоология, экология,
цитология, анатомия, физиология
и другие разделы). Профессии,
связанные с биологией: врач,
ветеринар, психолог, агроном,
животновод и другие (4–5 профессий).
Связь биологии с другими науками
(математика, география и другие
науки). Роль биологии в познании
окружающего мира и практической
деятельности современного человека.
Кабинет биологии. Правила поведения

Основные виды деятельности
обучающихся
Ознакомление с объектами изучения
биологии, ее разделами.
Применение биологических
терминов и понятий: живые тела,
биология, экология, цитология,
анатомия, физиология и др.
Раскрытие роли биологии
в практической деятельности людей,
значения различных организмов
в жизни человека.
Обсуждение признаков живого.
Сравнение объектов живой
и неживой природы.
Ознакомление с правилами работы
с биологическим оборудованием
в кабинете.
Обоснование правил поведения
в природе

5

2

Методы изучения
живой природы

4

и работы в кабинете с биологическими
приборами и инструментами.
Биологические термины,
понятия, символы. Источники
биологических знаний.
Поиск информации
с использованием различных
источников (научно-популярная
литература, справочники, Интернет)
Научные методы изучения живой
природы: наблюдение, эксперимент,
описание, измерение, классификация.
Правила работы с увеличительными
приборами.
Метод описания в биологии
(наглядный, словесный,
схематический). Метод измерения
(инструменты измерения).
Наблюдение и эксперимент как
ведущие методы биологии.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение лабораторного
оборудования: термометры, весы,
чашки Петри, пробирки, мензурки.
Правила работы с оборудованием
в школьном кабинете.

Ознакомление с методами
биологической науки: наблюдение,
эксперимент, классификация,
измерение и описывание.
Ознакомление с правилами работы
с увеличительными приборами.
Проведение элементарных
экспериментов и наблюдений
на примерах растений гелиотропизм
и геотропизм) и одноклеточных
животных (фототаксис
и хемотаксис) и др. с описанием
целей, выдвижением гипотез
(предположений), получения новых
фактов.
Описание и интерпретация данных
с целью обоснования выводов
6

3

Организмы – тела
живой природы

10

Ознакомление с устройством лупы,
светового микроскопа, правила работы
с ними.
Ознакомление с растительными и
животными клетками: томата и арбуза
(натуральные препараты), инфузории
туфельки и гидры (готовые
микропрепараты) с помощью лупы
и светового микроскопа.
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Овладение методами изучения живой
природы – наблюдением
и экспериментом
Понятие об организме. Доядерные
и ядерные организмы. Клетка и ее
открытие. Клеточное строение
организмов. Цитология – наука
о клетке. Клетка – наименьшая
единица строения
и жизнедеятельности организмов.
Устройство увеличительных приборов:
лупы и микроскопа. Строение клетки
под световым микроскопом: клеточная
оболочка, цитоплазма, ядро.
Одноклеточные и многоклеточные
организмы. Клетки, ткани, органы,
системы органов.

Определение по внешнему виду
(изображениям), схемам и описание
доядерных и ядерных организмов.
Установление взаимосвязей между
особенностями строения
и функциями клеток и тканей,
органов и систем органов.
Аргументирование доводов о клетке
как единице строения
и жизнедеятельности организмов.
Выявление сущности жизненно
важных процессов у организмов
разных царств: питание, дыхание,
выделение, их сравнение.
7

Жизнедеятельность организмов.
Особенности строения и процессов
жизнедеятельности у растений,
животных, бактерий и грибов.
Свойства организмов: питание,
дыхание, выделение, движение,
размножение, развитие,
раздражимость, приспособленность.
Организм – единое целое.
Разнообразие организмов и их
классификация (таксоны в биологии:
царства, типы (отделы), классы,
отряды (порядки), семейства,
роды, виды. Бактерии и вирусы
как формы жизни. Значение
бактерий и вирусов в природе
и в жизни человека.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение клеток кожицы чешуи
лука под лупой и микроскопом
(на примере самостоятельно
приготовленного микропрепарата).
Ознакомление с принципами
систематики организмов.
Наблюдение за потреблением воды
растением

Обоснование роли раздражимости
клеток.
Сравнение свойств организмов:
движения, размножения, развития.
Анализ причин разнообразия
организмов.
Классифицирование организмов.
Выявление существенных
признаков вирусов: паразитизм,
большая репродуктивная
способность, изменчивость.
Исследование и сравнение
растительных, животных клеток
и тканей

8

4

Организмы и среда
обитания

6

Понятие о среде обитания. Водная,
наземно-воздушная, почвенная,
внутриорганизменная среды обитания.
Представители сред обитания.
Особенности сред обитания
организмов. Приспособления
организмов к среде обитания.
Сезонные изменения в жизни
организмов.
Лабораторные и практические
работы.
Выявление приспособлений
организмов к среде обитания
(на конкретных примерах).
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Растительный и животный мир
родного края (краеведение)

5

Природные
сообщества

6

Понятие о природном сообществе.
Взаимосвязи организмов в природных
сообществах. Пищевые связи
в сообществах. Пищевые звенья, цепи
и сети питания. Производители,
потребители и разрушители

Раскрытие сущности терминов:
среда жизни, факторы среды.
Выявление существенных
признаков сред обитания: водной,
наземно-воздушной, почвенной,
организменной.
Установление взаимосвязей
между распространением
организмов в разных средах
обитания и приспособленностью
к ним.
Объяснение появления
приспособлений к среде обитания:
обтекаемая форма тела, наличие
чешуи и плавников у рыб, крепкий
крючковидный клюв и острые,
загнутые когти у хищных птиц и др.
Сравнение внешнего вида
организмов на натуральных
объектах, по таблицам, схемам,
описаниям
Раскрытие сущности терминов:
природное и искусственное
сообщество, цепи и сети питания.
Анализ групп организмов
в природных сообществах:
производители, потребители,
9

органических веществ в природных
сообществах. Примеры природных
сообществ (лес, пруд, озеро и другие
природные сообщества).
Искусственные сообщества,
их отличительные признаки
от природных сообществ.
Причины неустойчивости
искусственных сообществ.
Роль искусственных сообществ
в жизни человека.
Природные зоны Земли,
их обитатели. Флора и фауна
природных зон. Ландшафты:
природные и культурные.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение искусственных сообществ
и их обитателей (на примере
аквариума и других искусственных
сообществ).
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Изучение природных сообществ
(на примере леса, озера, пруда, луга
и других природных сообществ.).
Изучение сезонных явлений
в жизни природных сообществ

разрушители органических веществ.
Выявление существенных
признаков природных сообществ
организмов (лес, пруд, озеро и т. д.).
Анализ искусственного
и природного сообществ, выявление
их отличительных признаков.
Исследование жизни организмов
по сезонам, зависимость сезонных
явлений от факторов неживой
природы

10

6

Живая природа
и человек

3

Резервное время:
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
34

Изменения в природе в связи
с развитием сельского хозяйства,
производства и ростом численности
населения. Влияние человека
на живую природу в ходе истории.
Глобальные экологические проблемы.
Загрязнение воздушной и водной
оболочек Земли, потери почв,
их предотвращение. Пути сохранения
биологического разнообразия.
Охраняемые территории (заповедники,
заказники, национальные парки,
памятники природы). Красная книга
Российской Федерации. Осознание
жизни как великой ценности.
Практические работы.
Проведение акции по уборке мусора
в ближайшем лесу, парке, сквере
или на пришкольной территории

Анализ и оценивание влияния
хозяйственной деятельности людей
на природу.
Аргументирование введения
рационального природопользования
и применение безотходных
технологий (утилизация отходов
производства и бытового мусора).
Определение роли человека
в природе, зависимости его здоровья
от состояния окружающей среды.
Обоснование правил поведения
человека в природе

11

6 КЛАСС
№
п/п
1

Наименование
разделов и тем
учебного предмета
Растительный
организм

Количество
часов
8

Программное содержание
Ботаника – наука о растениях.
Разделы ботаники. Связь ботаники
с другими науками и техникой.
Общие признаки растений.
Разнообразие растений.
Уровни организации растительного
организма.
Высшие и низшие растения.
Споровые и семенные растения.
Растительная клетка.
Изучение растительной клетки
под световым микроскопом:
клеточная оболочка, ядро,
цитоплазма (пластиды,
митохондрии, вакуоли с клеточным
соком).
Растительные ткани.
Функции растительных тканей.
Органы и системы органов растений.
Строение органов растительного
организма, их роль и связь между
собой.

Основные виды деятельности
обучающихся
Раскрытие сущности понятия
ботаники как науки о растениях.
Применение биологических
терминов и понятий: растительная
клетка, ткань, органы растений,
система органов растения, корень,
побег, почка, лист и др.
Выявление общих признаков
растения.
Выполнение практических
и лабораторных работ
с микроскопом с готовыми
и временными микропрепаратами.
Сравнение растительных тканей
и органов растений между собой

12

2

Строение
и многообразие
покрытосеменных
растений

11

Лабораторные и практические
работы.
Изучение микроскопического строения
листа водного растения элодеи.
Изучение строения растительных
тканей (использование
микропрепаратов).
Изучение внешнего строения
травянистого цветкового растения
(на живых или гербарных экземплярах
растений): пастушья сумка, редька
дикая, лютик едкий и другие растения.
Обнаружение неорганических
и органических веществ в растении.
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Ознакомление в природе с цветковыми
растениями
Строение семян. Состав и строение
семян.
Виды корней и типы корневых систем.
Видоизменения корней. Корень –
орган почвенного (минерального)
питания. Корни и корневые системы.
Внешнее и внутреннее строение корня
в связи с его функциями. Корневой
чехлик. Зоны корня. Корневые
волоски. Рост корня. Поглощение

Применение биологических
терминов и понятий: побег, лист,
корень, растительный организм.
Исследование на живых объектах
или на гербарных образцах
внешнего строения растений,
описание их органов: корней,
стеблей, листьев, побегов.
Исследование с помощью светового
микроскопа строения корневых
13

корнями воды и минеральных веществ,
необходимых растению (корневое
давление, осмос). Видоизменение
корней. Побег. Развитие побега
из почки. Строение стебля. Внешнее
и внутреннее строение листа.
Видоизменения побегов: корневище,
клубень, луковица. Их строение,
биологическое и хозяйственное
значение. Побег и почки.
Листорасположение и листовая
мозаика. Строение и функции листа.
Простые и сложные листья.
Видоизменения листьев. Особенности
внутреннего строения листа в связи
с его функциями (кожица и устьица,
основная ткань листа, проводящие
пучки). Лист – орган воздушного
питания. Строение и разнообразие
цветков. Соцветия. Плоды. Типы
плодов. Распространение плодов
и семян в природе.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение строения корневых систем
(стержневой и мочковатой) на примере
гербарных экземпляров или живых

волосков, внутреннего строения
листа

14

3

Жизнедеятельность
растительного
организма

14

растений.
Изучение микропрепарата клеток
корня.
Ознакомление с внешним строением
листьев и листорасположением
(на комнатных растениях).
Изучение строения вегетативных
и генеративных почек (на примере
сирени, тополя и других растений).
Изучение микроскопического строения
листа (на готовых микропрепаратах).
Рассматривание микроскопического
строения ветки дерева (на готовом
микропрепарате).
Исследование строения корневища,
клубня, луковицы.
Изучение строения цветков.
Ознакомление с различными типами
соцветий.
Изучение строения семян однодольных
и двудольных растений
Обмен веществ у растений.
Неорганические (вода, минеральные
соли) и органические вещества (белки,
жиры, углеводы, нуклеиновые
кислоты, витамины и другие вещества)
растения. Минеральное питание

Описание процессов
жизнедеятельности растительного
организма: минерального питания,
фотосинтеза.
Выявление причинно-следственных
связей между строением
15

растений. Удобрения.
Питание растения.
Поглощение корнями воды
и минеральных веществ, необходимых
растению (корневое давление, осмос).
Почва, ее плодородие. Значение
обработки почвы (окучивание),
внесения удобрений, прореживания
проростков, полива для жизни
культурных растений. Гидропоника.
Фотосинтез. Лист – орган воздушного
питания. Значение фотосинтеза
в природе и в жизни человека.
Дыхание растения
Дыхание корня. Рыхление почвы
для улучшения дыхания корней.
Условия, препятствующие дыханию
корней. Лист как орган дыхания
(устьичный аппарат). Поступление
в лист атмосферного воздуха.
Сильная запыленность воздуха, как
препятствие для дыхания листьев.
Стебель как орган дыхания (наличие
устьиц в кожице, чечевичек).
Особенности дыхания растений.
Взаимосвязь дыхания растения
с фотосинтезом.

и функциями тканей, строением
органов растений и их
жизнедеятельностью.
Объяснение значения фотосинтеза
в природе и в жизни человека.
Раскрытие сущности
биологического понятия «дыхание».
Объяснение значения в процессе
дыхания устьиц и чечевичек.
Сравнение процессов дыхания
и фотосинтеза.
Исследование процесса испарения
воды листьями (транспирация),
объяснение его роли в жизни
растения.
Определение влияния факторов
среды на интенсивность
транспирации.
Обоснование причин транспорта
веществ в растении.
Описание и сравнение жизненных
форм растений.
Объяснение влияния факторов
внешней среды на рост и развитие
растений.
Наблюдение за прорастанием семян
и развитием проростка,
16

Транспорт веществ в растении.
Связь клеточного строения стебля
с его функциями. Рост стебля в длину.
Клеточное строение стебля
травянистого растения: кожица,
проводящие пучки, основная ткань
(паренхима). Клеточное строение
стебля древесного растения: кора
(пробка, луб), камбий, древесина
и сердцевина. Рост стебля в толщину.
Проводящие ткани корня. Транспорт
воды и минеральных веществ
в растении (сосуды древесины) –
восходящий ток. Испарение воды
через стебель и листья (транспирация).
Регуляция испарения воды в растении.
Влияние внешних условий
на испарение воды. Транспорт
органических веществ в растении
(ситовидные трубки луба) –
нисходящий ток. Перераспределение
и запасание веществ в растении.
Выделение у растений. Листопад.
Рост и развитие растения.
Прорастание семян. Условия
прорастания семян. Подготовка семян
к посеву. Развитие проростков.

формулирование выводов.
Исследование роли рыхления
почвы.
Обоснование необходимости
рационального землепользования.
Овладение приемами работы
с биологической информацией и ее
преобразование.
Раскрытие сущности терминов
«генеративные» и «вегетативные»
органы растения.
Описание вегетативных
и генеративных органов на живых
объектах и на гербарных образцах.
Распознавание и описание
вегетативного размножения
(черенками побегов, листьев,
корней) и генеративного
(семенного) по их изображениям.
Объяснение сущности процессов:
оплодотворение у цветковых
растений, развитие и размножение.
Описание приспособленности
растений к опылению: длинные
тычинки, много мелкой сухой
пыльцы и др. (опыление ветром),
наличие нектарников, яркая окраска
17

Образовательные ткани. Конус
цветка (опыление насекомыми).
нарастания побега, рост кончика
Овладение приемами вегетативного
корня. Верхушечный и вставочный
размножения растений
рост. Рост корня и стебля в толщину,
камбий. Образование годичных колец
у древесных растений. Влияние
фитогормонов на рост растения.
Ростовые движения растений. Развитие
побега из почки.
Размножение растений и его значение.
Семенное (генеративное) размножение
растений. Цветки и соцветия.
Опыление. Перекрестное опыление
(ветром, животными, водой)
и самоопыление. Двойное
оплодотворение. Наследование
признаков обоих растений.
Вегетативное размножение цветковых
растений в природе. Вегетативное
размножение культурных растений.
Клоны. Сохранение признаков
материнского растения. Хозяйственное
значение вегетативного размножения.
Лабораторные и практические
работы.
Наблюдение за ростом корня.
Наблюдение за ростом побега.
18

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
34

Определение возраста дерева по спилу.
Выявление передвижения воды
и минеральных веществ по древесине.
Наблюдение процесса выделения
кислорода на свету аквариумными
растениями.
Изучение роли рыхления для дыхания
корней.
Овладение приемами вегетативного
размножения растений (черенкование
побегов, черенкование листьев
и другие) на примере комнатных
растений (традесканция, сенполия,
бегония, сансевьера и другие
растения).
Определение всхожести семян
культурных растений и посев их
в грунт.
Наблюдение за ростом и развитием
цветкового растения в комнатных
условиях (на примере фасоли
или посевного гороха).
Определение условий прорастания
семян

19

7 КЛАСС
№
п/п
1

Наименование
разделов и тем
учебного предмета
Систематические
группы растений

Количество
часов
19

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

Классификация растений. Вид как
основная систематическая категория.
Система растительного мира. Низшие,
высшие споровые, высшие семенные
растения. Основные таксоны
(категории) систематики растений
(царство, отдел, класс, порядок,
семейство, род, вид). История развития
систематики, описание видов,
открытие новых видов.
Роль систематики в биологии.
Низшие растения. Водоросли.
Общая характеристика водорослей.
Одноклеточные и многоклеточные
зеленые водоросли. Строение
и жизнедеятельность зеленых
водорослей. Размножение зеленых
водорослей (бесполое и половое).
Бурые и красные водоросли, их
строение и жизнедеятельность.
Значение водорослей в природе
и жизни человека.

Классифицирование основных
категорий систематики растений:
низшие, высшие споровые, высшие
семенные.
Применение биологических
терминов и понятий: микология,
бактериология, систематика,
царство, отдел, класс, семейство,
род, вид, низшие и высшие,
споровые и семенные растения.
Выявление существенных
признаков растений: отдела
Покрытосеменные (Цветковые),
классов (Однодольные,
Двудольные) и семейств
(Крестоцветные, Пасленовые и др.).
Установление взаимосвязей между
особенностями строения
покрытосеменных растений и их
систематической принадлежностью.
Определение семейств и их
отличительных признаков
20

Высшие споровые растения.
Моховидные (Мхи). Общая
характеристика мхов. Строение
и жизнедеятельность зеленых и
сфагновых мхов. Приспособленность
мхов к жизни на сильно увлажненных
почвах. Размножение мхов, цикл
развития на примере зеленого мха
кукушкин лен. Роль мхов
в заболачивании почв и
торфообразовании. Использование
торфа и продуктов его переработки
в хозяйственной деятельности
человека.
Плауновидные (Плауны).
Хвощевидные (Хвощи),
Папоротниковидные (Папоротники).
Общая характеристика. Усложнение
строения папоротникообразных
растений по сравнению с мхами.
Особенности строения и
жизнедеятельности плаунов, хвощей
и папоротников. Размножение
папоротникообразных. Цикл развития
папоротника. Роль древних
папоротникообразных в образовании
каменного угля. Значение

по схемам, описаниям
и изображениям.
Исследование видовой
принадлежности покрытосеменных
растений (определитель растений).
Выявление существенных
признаков растений отделов:
Зеленые водоросли, Моховидные,
Папоротниковидные, Хвощевидные,
Плауновидные, Голосеменные,
Покрытосеменные.
Описание многообразия мхов,
папоротникообразных,
голосеменных.
Выявление особенностей
размножения и циклов развития
у водорослей, мхов,
папоротникообразных,
Обоснование роли водорослей,
мхов, папоротников, хвощей,
плаунов, голосеменных,
покрытосеменных растений
в природе и жизни человека.
Выделение существенных
признаков строения и
жизнедеятельности бактерий,
грибов, лишайников.
21

папоротникообразных в природе
и жизни человека.
Высшие семенные растения.
Голосеменные. Общая характеристика.
Хвойные растения, их разнообразие.
Строение и жизнедеятельность
хвойных. Размножение хвойных, цикл
развития на примере сосны. Значение
хвойных растений в природе и жизни
человека.
Покрытосеменные (цветковые)
растения. Общая характеристика.
Особенности строения и
жизнедеятельности покрытосеменных
как наиболее высокоорганизованной
группы растений, их господство
на Земле. Классификация
покрытосеменных растений: класс
Двудольные и класс Однодольные.
Признаки классов. Цикл развития
покрытосеменного растения.
Семейства покрытосеменных
(цветковых) растений (изучаются три
семейства растений по выбору учителя
с учетом местных условий, при этом
возможно изучать семейства,
не вошедшие в перечень, если они

Выполнение практических
и лабораторных работ
по систематике растений,
микологии и микробиологии, работа
с микроскопом с постоянными и
временными микропрепаратами

22

являются наиболее
распространенными в данном
регионе). Характерные признаки
семейств класса Двудольные
(Крестоцветные, или Капустные,
Розоцветные, или Розовые,
Мотыльковые, или Бобовые,
Пасленовые, Сложноцветные,
или Астровые) и класса Однодольные
(Лилейные, Злаки, или Мятликовые).
Многообразие растений.
Дикорастущие представители
семейств. Культурные представители
семейств, их использование
человеком.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение строения одноклеточных
водорослей (на примере
хламидомонады и хлореллы).
Изучение строения многоклеточных
нитчатых водорослей (на примере
спирогиры и улотрикса).
Изучение внешнего строения мхов
(на местных видах).
Изучение внешнего строения
папоротника или хвоща.
23

2

Развитие
растительного мира
на Земле

2

Изучение внешнего строения веток,
хвои, шишек и семян голосеменных
растений (на примере ели, сосны или
лиственницы).
Изучение внешнего строения
покрытосеменных растений.
Изучение признаков представителей
семейств: Крестоцветные (Капустные),
Розоцветные (Розовые), Мотыльковые
(Бобовые), Пасленовые,
Сложноцветные (Астровые),
Лилейные, Злаки (Мятликовые)
на гербарных и натуральных образцах.
Определение видов растений
(на примере трех семейств)
с использованием определителей
растений или определительных
карточек
Эволюционное развитие растительного
мира на Земле. Сохранение в земной
коре растительных остатков, их
изучение. «Живые ископаемые»
растительного царства. Жизнь
растений в воде. Первые наземные
растения. Освоение растениями суши.
Этапы развития наземных растений
основных систематических групп.

Описание и обоснование процесса
развития растительного мира
на Земле и основных его этапов.
Объяснение общности
происхождения и эволюции
систематических групп растений
на примере сопоставления
биологических растительных
объектов.
24

3

Растения
в природных
сообществах

3

Вымершие растения.
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Развитие растительного мира на Земле
(экскурсия в палеонтологический
или краеведческий музей)
Растения и среда обитания.
Экологические факторы. Растения
и условия неживой природы: свет,
температура, влага, атмосферный
воздух. Растения и условия живой
природы: прямое и косвенное
воздействие организмов на растения.
Приспособленность растений к среде
обитания. Взаимосвязи растений
между собой и с другими
организмами.
Растительные сообщества. Видовой
состав растительных сообществ,
преобладающие в них растения.
Распределение видов в растительных
сообществах. Сезонные изменения
в жизни растительного сообщества.
Смена растительных сообществ.
Растительность (растительный покров)
природных зон Земли. Флора

Выявление примеров
и раскрытие сущности
возникновения приспособленности
организмов к среде обитания
Объяснение сущности
экологических факторов:
абиотических, биотических
и антропогенных и их влияния
на организмы.
Определение структуры
экосистемы.
Установление взаимосвязи
организмов в пищевых цепях,
составление схем пищевых цепей
и сетей в экосистеме.
Определение черт приспособленности
растений к среде обитания, значения
экологических факторов
для растений.
Объяснение причин смены
экосистем.
Сравнение биоценозов
и агроценозов.
Формулирование выводов
о причинах неустойчивости
агроценозов.
25

4

Растения и человек

3

Культурные растения и их
происхождение. Центры многообразия
происхождения культурных растений.
Земледелие. Культурные растения
сельскохозяйственных угодий:
овощные, плодово-ягодные, полевые.
Растения города, особенность
городской флоры. Парки, лесопарки,
скверы, ботанические сады.
Декоративное цветоводство.
Комнатные растения, комнатное
цветоводство. Последствия
деятельности человека в экосистемах.
Охрана растительного мира.
Восстановление численности редких
видов растений: особо охраняемые
природные территории (ООПТ).
Красная книга России.
Меры сохранения растительного мира.
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Изучение сельскохозяйственных

Обоснование необходимости
чередования агроэкосистем.
Описание растений экосистем своей
местности, сезонных изменений
в жизни растительных сообществ
и их смены
Объяснение роли и значения
культурных растений в жизни
человека.
Выявление черт приспособленности
дикорастущих растений к жизни
в экосистеме города.
Объяснение причин и описание мер
охраны растительного мира Земли.
Описание современных
экологических проблем, их влияния
на собственную жизнь и жизнь
окружающих людей

26

5

Грибы. Лишайники.
Бактерии

7

растений региона.
Изучение сорных растений
региона
Грибы. Общая характеристика.
Шляпочные грибы, их строение,
питание, рост, размножение.
Съедобные и ядовитые грибы. Меры
профилактики заболеваний, связанных
с грибами. Значение шляпочных
грибов в природных сообществах
и жизни человека. Промышленное
выращивание шляпочных грибов
(шампиньоны).
Плесневые грибы. Дрожжевые грибы.
Значение плесневых и дрожжевых
грибов в природе и жизни человека
(пищевая и фармацевтическая
промышленность и другие).
Паразитические грибы. Разнообразие
и значение паразитических грибов
(головня, спорынья, фитофтора,
трутовик и другие). Борьба
с заболеваниями, вызываемыми
паразитическими грибами.
Лишайники – комплексные организмы.
Строение лишайников. Питание, рост
и размножение лишайников. Значение

Выявление отличительных
признаков царства Грибы.
Описание строения
и жизнедеятельности
одноклеточных, многоклеточных
грибов.
Установление взаимосвязи между
особенностями строения шляпочных
грибов и процессами
жизнедеятельности.
Определение роли грибов
в природе, жизни человека.
Аргументирование мер
профилактики заболеваний,
вызываемых грибами.
Описание симбиотических
взаимоотношений грибов
и водорослей в лишайнике.
Выявление отличительных
признаков царства
Бактерии.
Описание строения,
жизнедеятельности
и многообразия бактерий.
27

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

лишайников в природе и жизни
человека.
Бактерии – доядерные организмы.
Общая характеристика бактерий.
Бактериальная клетка. Размножение
бактерий. Распространение бактерий.
Разнообразие бактерий. Значение
бактерий в природных сообществах.
Болезнетворные бактерии и меры
профилактики заболеваний,
вызываемых бактериями. Бактерии
на службе у человека (в сельском
хозяйстве, промышленности).
Лабораторные и практические
работы.
Изучение строения одноклеточных
(мукор) и многоклеточных (пеницилл)
плесневых грибов.
Изучение строения плодовых тел
шляпочных грибов (или изучение
шляпочных грибов на муляжах).
Изучение строения лишайников.
Изучение строения бактерий
(на готовых микропрепаратах)

Описание мер профилактики
заболеваний, вызываемых
бактериями.
Проведение наблюдений
и экспериментов за грибами,
лишайниками и бактериями.
Овладение приемами работы
с биологической информацией
о бактериях, грибах, лишайниках
и ее преобразование

28

8 КЛАСС
Наименование
разделов и тем
учебного предмета
1. Животный организм
1.1 Животный организм
№
п/п

Количество
часов
4

Программное содержание
Зоология – наука о животных. Разделы
зоологии. Связь зоологии с другими
науками и техникой.
Общие признаки животных. Отличия
животных от растений. Многообразие
животного мира. Одноклеточные
и многоклеточные животные. Форма
тела животного, симметрия, размеры
тела и другое.
Животная клетка. Открытие животной
клетки (А. Левенгук). Строение
животной клетки: клеточная
мембрана, органоиды передвижения,
ядро с ядрышком, цитоплазма
(митохондрии, пищеварительные
и сократительные вакуоли,
лизосомы, клеточный центр).
Процессы, происходящие в клетке.
Деление клетки. Ткани животных,
их разнообразие. Органы
и системы органов животных.

Основные виды деятельности
обучающихся
Раскрытие сущности понятия
«зоология» как биологической
науки.
Применение биологических
терминов и понятий: зоология,
экология, этология животных,
палеозоология и др.
Выявление существенных признаков
животных (строение, процессы
жизнедеятельности), их сравнение
с представителями царства
растений.
Обоснование многообразия
животного мира.
Определение по готовым
микропрепаратам тканей животных
и растений.
Описание органов и систем органов
животных, установление их
взаимосвязи

29

Организм – единое целое.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование под микроскопом
готовых микропрепаратов клеток
и тканей животных

Итого часов по теме
4
2. Строение и жизнедеятельность организма животного
2.1 Строение и
12
Опора и движение животных.
жизнедеятельность
Особенности гидростатического,
организма животного
наружного и внутреннего скелета
у животных. Передвижение
у одноклеточных (амебовидное,
жгутиковое). Мышечные движения
у многоклеточных: полет насекомых,
птиц, плавание рыб, движение по суше
позвоночных животных (ползание,
бег, ходьба и другое). Рычажные
конечности.
Питание и пищеварение у животных.
Значение питания. Питание
и пищеварение у простейших.
Внутриполостное и внутриклеточное
пищеварение, замкнутая и сквозная
пищеварительная система
у беспозвоночных. Пищеварительный
тракт у позвоночных,

Применение биологических
терминов и понятий: питание,
дыхание, рост, развитие, выделение,
опора, движение, размножение,
раздражимость, поведение и др.
Выявление общих признаков
животных, уровней организации
животного организма: клетки,
ткани, органы, системы органов,
организм.
Сравнение животных тканей
и органов животных между собой.
Описание строения
и жизнедеятельности животного
организма: опора и движение,
питание и пищеварение, дыхание
и транспорт веществ, выделение,
регуляция и поведение, рост,
размножение и развитие.
30

пищеварительные железы. Ферменты.
Особенности пищеварительной
системы у представителей отрядов
млекопитающих.
Дыхание животных. Значение
дыхания. Газообмен через всю
поверхность клетки. Жаберное
дыхание. Наружные и внутренние
жабры. Кожное, трахейное, легочное
дыхание у обитателей суши.
Особенности кожного дыхания.
Роль воздушных мешков у птиц.
Транспорт веществ у животных.
Роль транспорта веществ в организме
животных. Замкнутая и незамкнутая
кровеносные системы у
беспозвоночных. Сердце, кровеносные
сосуды. Спинной и брюшной сосуды,
капилляры, «ложные сердца»
у дождевого червя. Особенности
строения незамкнутой кровеносной
системы у моллюсков и насекомых.
Круги кровообращения и особенности
строения сердец у позвоночных,
усложнение системы кровообращения.
Выделение у животных. Значение
выделения конечных продуктов

Объяснение процессов
жизнедеятельности животных:
движение, питание, дыхание,
транспорт веществ, выделение,
регуляция, поведение, рост,
развитие, размножение.
Обсуждение причинноследственных связей между
строением и жизнедеятельностью,
строением и средой обитания
животных.
Проведение наблюдений
за процессами жизнедеятельности
животных: движением, питанием,
дыханием, поведением, ростом
и развитием на примере
одноклеточных и многоклеточных
животных (инфузории-туфельки,
дафнии, дождевого червя, муравья,
рыб, вороны и др.).
Исследование поведения животных
(ос, пчел, муравьев, рыб, птиц,
млекопитающих) и формулирование
выводов о врожденном
и приобретенном поведении.
Обсуждение развития головного
мозга позвоночных животных
31

обмена веществ. Сократительные
вакуоли у простейших. Звездчатые
клетки и канальцы у плоских червей,
выделительные трубочки и воронки
у кольчатых червей. Мальпигиевы
сосуды у насекомых. Почки
(туловищные и тазовые),
мочеточники, мочевой пузырь
у позвоночных животных.
Особенности выделения у птиц,
связанные с полетом.
Покровы тела у животных. Покровы
у беспозвоночных. Усложнение
строения кожи у позвоночных. Кожа
как орган выделения. Роль кожи
в теплоотдаче. Производные кожи.
Средства пассивной и активной
защиты у животных.
Координация и регуляция
жизнедеятельности у животных.
Раздражимость у одноклеточных
животных. Таксисы (фототаксис,
трофотаксис, хемотаксис и другие
таксисы). Нервная регуляция. Нервная
система, ее значение. Нервная система
у беспозвоночных: сетчатая
(диффузная), стволовая, узловая.

и возникновением инстинктов
заботы о потомстве

32

Нервная система у позвоночных
(трубчатая): головной и спинной мозг,
нервы. Усложнение головного мозга
от рыб до млекопитающих. Появление
больших полушарий, коры, борозд
и извилин. Гуморальная регуляция.
Роль гормонов в жизни животных.
Половые гормоны. Половой
диморфизм. Органы чувств, их
значение. Рецепторы. Простые
и сложные (фасеточные) глаза у
насекомых. Орган зрения и слуха
у позвоночных, их усложнение.
Органы обоняния, вкуса и осязания
у беспозвоночных и позвоночных
животных. Орган боковой линии
у рыб.
Поведение животных. Врожденное
и приобретенное поведение (инстинкт
и научение). Научение: условные
рефлексы, импринтинг (запечатление),
инсайт (постижение). Поведение:
пищевое, оборонительное,
территориальное, брачное,
исследовательское. Стимулы
поведения.
Размножение и развитие животных.
33

Бесполое размножение: деление
клетки одноклеточного организма
на две, почкование, фрагментация.
Половое размножение. Преимущество
полового размножения. Половые
железы. Яичники и семенники.
Половые клетки (гаметы).
Оплодотворение. Зигота.
Партеногенез. Зародышевое развитие.
Строение яйца птицы.
Внутриутробное развитие
млекопитающих. Зародышевые
оболочки. Плацента (детское место).
Пупочный канатик (пуповина).
Постэмбриональное развитие: прямое,
непрямое. Метаморфоз (развитие
с превращением): полный и неполный.
Лабораторные и практические
работы.
Ознакомление с органами опоры
и движения у животных.
Изучение способов поглощения пищи
у животных.
Изучение способов дыхания
у животных.
Ознакомление с системами органов
транспорта веществ у животных.
34

Итого часов по теме
12
3. Систематические группы животных
3.1 Основные категории
1
систематики
животных

3.2

Одноклеточные
животные –
простейшие

3

Изучение покровов тела у животных.
Изучение органов чувств у животных.
Формирование условных рефлексов
у аквариумных рыб. Строение яйца
и развитие зародыша птицы (курицы)
Основные категории систематики
животных. Вид как основная
систематическая категория животных.
Классификация животных. Система
животного мира. Систематические
категории животных (царство, тип,
класс, отряд, семейство, род, вид), их
соподчинение. Бинарная
номенклатура. Отражение
современных знаний о происхождении
и родстве животных в классификации
животных
Одноклеточные животные –
простейшие. Строение
и жизнедеятельность простейших.
Местообитание и образ жизни.
Образование цисты
при неблагоприятных условиях среды.
Многообразие простейших. Значение
простейших в природе и жизни

Классифицирование животных
на основе их принадлежности
к определенной систематической
группе.
Описание систематических групп

Выделение существенных признаков
одноклеточных животных.
Объяснение строения и функций
одноклеточных животных, способов
их передвижения.
Наблюдение передвижения в воде
инфузории-туфельки
и интерпретация данных.
35

3.3

Многоклеточные
животные.
Кишечнополостные

2

человека (образование осадочных
пород, возбудители заболеваний,
симбиотические виды). Пути
заражения человека и меры
профилактики, вызываемые
одноклеточными животными
(малярийный плазмодий).
Лабораторные и практические
работы.
Исследование строения инфузориитуфельки и наблюдение за ее
передвижением. Изучение
хемотаксиса.
Многообразие простейших
(на готовых препаратах).
Изготовление модели клетки
простейшего (амебы, инфузориитуфельки и другое)
Многоклеточные животные.
Кишечнополостные. Общая
характеристика. Местообитание.
Особенности строения и
жизнедеятельности. Эктодерма
и энтодерма. Внутриполостное
и клеточное переваривание пищи.
Регенерация. Рефлекс. Бесполое
размножение (почкование). Половое

Анализ и оценивание способов
выделения избытка воды и вредных
конечных продуктов обмена
веществ у простейших, обитающих
в пресных и соленых водоемах.
Изготовление модели клетки
простейшего.
Аргументирование принципов
здорового образа жизни в связи
с попаданием в организм человека
паразитических простейших
(малярийный плазмодий,
дизентерийная амеба, лямблия,
сальмонелла и др.)

Выявление характерных признаков
кишечнополостных животных:
способность к регенерации,
появление нервной сети и в связи
с этим рефлекторного поведения
и др.
Устанавливание взаимосвязи между
особенностями строения клеток тела
кишечнополостных (покровно36

3.4

Плоские, круглые,
кольчатые черви

4

размножение. Гермафродитизм.
Раздельнополые кишечнополостные.
Многообразие кишечнополостных.
Значение кишечнополостных
в природе и жизни человека.
Коралловые полипы и их роль
в рифообразовании.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование строения пресноводной
гидры и ее передвижения (школьный
аквариум).
Исследование питания гидры
дафниями и циклопами (школьный
аквариум).
Изготовление модели пресноводной
гидры
Плоские, круглые, кольчатые черви.
Общая характеристика. Особенности
строения и жизнедеятельности
плоских, круглых и кольчатых червей.
Многообразие червей. Паразитические
плоские и круглые черви. Циклы
развития печеночного сосальщика,
бычьего цепня, человеческой
аскариды. Черви, их приспособления
к паразитизму, вред, наносимый

мускульные, стрекательные,
промежуточные и др.) и их
функциями.
Раскрытие роли бесполого
и полового размножения в жизни
кишечнополостных организмов.
Объяснение значения
кишечнополостных в природе
и жизни человека

Классифицирование червей
по типам (плоские, круглые,
кольчатые).
Определение по внешнему виду,
схемам и описаниям представителей
свободноживущих и паразитических
червей разных типов.
Исследование признаков
приспособленности к среде
обитания у паразитических червей,
37

3.5

Членистоногие

6

человеку, сельскохозяйственным
растениям и животным. Меры
по предупреждению заражения
паразитическими червями.
Роль червей как почвообразователей.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование внешнего строения
дождевого червя. Наблюдение
за реакцией дождевого червя
на раздражители.
Исследование внутреннего строения
дождевого червя (на готовом влажном
препарате и микропрепарате).
Изучение приспособлений
паразитических червей к паразитизму
(на готовых влажных
и микропрепаратах)
Членистоногие. Общая
характеристика. Среды жизни.
Внешнее и внутреннее строение
членистоногих. Многообразие
членистоногих. Представители
классов.
Ракообразные. Особенности строения
и жизнедеятельности.
Значение ракообразных в природе

аргументирование значения
приспособленности.
Анализ и оценивание влияния
факторов риска на здоровье
человека, предупреждение
заражения паразитическими
червями.
Исследование рефлексов дождевого
червя.
Обоснование роли дождевых червей
в почвообразовании

Выявление характерных признаков
представителей типа Членистоногие.
Описание представителей классов
Ракообразные, Паукообразные,
Насекомые по схемам,
изображениям, коллекциям.
Исследование внешнего строения
майского жука, описание
особенностей его строения как
38

и жизни человека.
Паукообразные. Особенности
строения и жизнедеятельности
в связи с жизнью на суше.
Клещи – вредители культурных
растений и меры борьбы с ними.
Паразитические клещи –
возбудители и переносчики
опасных болезней. Меры защиты
от клещей. Роль клещей
в почвообразовании.
Насекомые. Особенности строения
и жизнедеятельности. Размножение
насекомых и типы развития. Отряды
насекомых: Прямокрылые,
Равнокрылые, Полужесткокрылые,
Чешуекрылые, Жесткокрылые,
Перепончатокрылые, Двукрылые
и другие. Насекомые – переносчики
возбудителей и паразиты человека
и домашних животных. Насекомыевредители сада, огорода, поля, леса.
Насекомые, снижающие численность
вредителей растений. Поведение
насекомых, инстинкты. Меры
по сокращению численности
насекомых-вредителей. Значение

представителя класса насекомых.
Обсуждение разных типов развития
насекомых с использованием
коллекционного материала
на примерах бабочки капустницы,
рыжего таракана и др., выявление
признаков сходства и различия.
Обсуждение зависимости здоровья
человека от членистоногих –
переносчиков инфекционных
(клещевой энцефалит, малярия
и др.) и паразитарных (чесоточный
зудень и др.) заболеваний, а также
отравления ядовитыми веществами
(тарантул, каракурт и др.).
Объяснение значения
членистоногих в природе и жизни
человека.
Овладение приемами работы
с биологической информацией и ее
преобразование

39

3.6

Моллюски

2

насекомых в природе и жизни
человека.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование внешнего строения
насекомого (на примере майского
жука или других крупных насекомыхвредителей).
Ознакомление с различными типами
развития насекомых (на примере
коллекций)
Моллюски. Общая характеристика.
Местообитание моллюсков. Строение
и процессы жизнедеятельности,
характерные для брюхоногих,
двустворчатых, головоногих
моллюсков. Черты приспособленности
моллюсков к среде обитания.
Размножение моллюсков.
Многообразие моллюсков. Значение
моллюсков в природе и жизни
человека.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование внешнего строения
раковин пресноводных и морских
моллюсков (раковины беззубки,

Описание внешнего и внутреннего
строения моллюсков.
Установление взаимосвязи строения
и образа жизни с условиями
обитания на примере
представителей типа Моллюски.
Наблюдение за питанием
брюхоногих и двустворчатых
моллюсков в школьном аквариуме,
определение типов питания.
Исследование раковин беззубки,
перловицы, прудовика, катушки,
рапаны и классифицирование
раковин по классам моллюсков.
Установление взаимосвязи между
расселением и образом жизни
40

перловицы, прудовика, катушки
и другие)
3.7

Хордовые

1

Хордовые. Общая характеристика.
Зародышевое развитие хордовых.
Систематические группы хордовых.
Подтип Бесчерепные (ланцетник).
Подтип Черепные, или Позвоночные

3.8

Рыбы

4

Рыбы. Общая характеристика.
Местообитание и внешнее строение
рыб. Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности.
Приспособленность рыб к условиям
обитания. Отличия хрящевых рыб
от костных рыб. Размножение,
развитие и миграция рыб в природе.
Многообразие рыб, основные
систематические группы рыб.
Значение рыб в природе и жизни
человека. Хозяйственное значение рыб.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование внешнего строения
и особенностей передвижения рыбы

моллюсков.
Обоснование роли моллюсков
в природе и хозяйственной
деятельности людей
Выявление характерных признаков
типа Хордовые, подтипов
Бесчерепные и Черепные
(Позвоночные).
Описание признаков строения
и жизнедеятельности ланцетника
Выделение отличительных
признаков представителей класса
Хрящевые рыбы и класса
Костные рыбы.
Исследование внешнего строения
рыб на примере живых объектов.
Установление взаимосвязи
внешнего строения и среды
обитания рыб (обтекаемая форма
тела, наличие слизи и др.).
Исследование внутреннего строения
рыб на влажных препаратах.
Описание плавательного пузыря рыб
как гидростатического органа.
Объяснение механизма погружения
и поднятия рыб в водной среде.
Обоснование роли рыб в природе
41

3.9

Земноводные

3

3.10 Пресмыкающиеся

3

(на примере живой рыбы в банке
с водой). Исследование внутреннего
строения рыбы (на примере готового
влажного препарата)
Земноводные. Общая характеристика.
Местообитание земноводных.
Особенности внешнего и внутреннего
строения, процессов
жизнедеятельности, связанных
с выходом земноводных на сушу.
Приспособленность земноводных
к жизни в воде и на суше.
Размножение и развитие земноводных.
Многообразие земноводных и их
охрана. Значение земноводных
в природе и жизни человека
Пресмыкающиеся. Общая
характеристика. Местообитание
пресмыкающихся. Особенности
внешнего и внутреннего строения
пресмыкающихся. Процессы
жизнедеятельности.
Приспособленность пресмыкающихся
к жизни на суше. Размножение
и развитие пресмыкающихся.
Регенерация. Многообразие
пресмыкающихся и их охрана.

и жизни человека.
Аргументирование основных правил
поведения в природе при ловле
рыбы (время, место и др.)
Выявление характерных признаков
у представителей класса
Земноводные.
Выявление черт приспособленности
земноводных как к наземновоздушной, так и к водной среде
обитания.
Описание представителей класса
по внешнему виду.
Обоснование роли земноводных
в природе и жизни человека
Выявление характерных признаков
у представителей класса
Пресмыкающиеся.
Выявление черт приспособленности
пресмыкающихся к воздушноназемной среде (сухая, покрытая
чешуйками кожа, ячеистые легкие
и др.).
Сравнение земноводных
и пресмыкающихся по внешним
и внутренним признакам.
42

Значение пресмыкающихся в природе
и жизни человека

3.11 Птицы

4

Птицы. Общая характеристика.
Особенности внешнего строения
птиц. Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности птиц.
Приспособления птиц к полету.
Поведение. Размножение и развитие
птиц. Забота о потомстве.
Сезонные явления в жизни птиц.
Миграции птиц, их изучение.
Многообразие птиц. Экологические
группы птиц (по выбору учителя
на примере трех экологических
групп с учетом распространения птиц
в регионе). Приспособленность
птиц к различным условиям среды.
Значение птиц в природе и жизни
человека.

Описание представителей класса.
Обоснование ограниченности
распространения земноводных
и пресмыкающихся в природе.
Определение роли пресмыкающихся
в природе и жизни человека.
Овладение приемами работы
с биологической информацией и ее
преобразование
Описание внешнего и внутреннего
строения птиц.
Исследование внешнего строения
птиц на раздаточном материале
(перья: контурные, пуховые,
пух).
Обсуждение черт
приспособленности птиц к полету.
Обоснование сезонного поведения
птиц.
Сопоставление систем органов
пресмыкающихся и птиц, выявление
общих черт строения.
Выявление черт приспособленности
птиц по рисункам, таблицам,
фрагментам фильмов к среде
обитания (экологические группы
птиц).
43

3.12 Млекопитающие

7

Лабораторные и практические
работы.
Исследование внешнего строения
и перьевого покрова птиц (на примере
чучела птиц и набора перьев:
контурных, пуховых и пуха).
Исследование особенностей скелета
птицы
Млекопитающие. Общая
характеристика. Среды жизни
млекопитающих. Особенности
внешнего строения, скелета
и мускулатуры, внутреннего строения.
Процессы жизнедеятельности.
Усложнение нервной системы.
Поведение млекопитающих.
Размножение и развитие. Забота
о потомстве.
Первозвери. Однопроходные
(яйцекладущие) и Сумчатые (низшие
звери). Плацентарные
млекопитающие. Многообразие
млекопитающих (по выбору учителя
изучаются 6 отрядов млекопитающих
на примере двух видов из каждого
отряда). Насекомоядные и
Рукокрылые. Грызуны,

Обоснование роли птиц в природе
и жизни человека

Выявление характерных признаков
класса млекопитающих.
Установление взаимосвязей между
развитием головного мозга
млекопитающих и их поведением.
Классифицирование
млекопитающих по отрядам
(грызуны, хищные, китообразные
и др.).
Выявление черт приспособленности
млекопитающих к средам обитания.
Обсуждение роли млекопитающих
в природе и жизни человека.
Описание роли домашних животных
в хозяйственной деятельности
людей

44

Итого часов по теме
40
4. Развитие животного мира на Земле
4.1 Развитие животного
4
мира на Земле

Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие
и Китообразные. Парнокопытные
и Непарнокопытные. Приматы.
Семейства отряда Хищные: собачьи,
кошачьи, куньи, медвежьи.
Значение млекопитающих в природе
и жизни человека. Млекопитающие –
переносчики возбудителей опасных
заболеваний. Меры борьбы
с грызунами. Многообразие
млекопитающих родного края.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование особенностей скелета
млекопитающих.
Исследование особенностей зубной
системы млекопитающих

Эволюционное развитие животного
мира на Земле. Усложнение животных
в процессе эволюции. Доказательства
эволюционного развития животного
мира. Палеонтология. Ископаемые
остатки животных, их изучение.
Методы изучения ископаемых
остатков. Реставрация древних

Объяснение усложнения
организации животных в ходе
эволюции.
Обсуждение причин эволюционного
развития органического мира.
Выявление черт приспособленности
животных к средам обитания.
Описание по рисункам, схемам
45

животных. «Живые ископаемые»
животного мира.
Жизнь животных в воде.
Одноклеточные животные.
Происхождение многоклеточных
животных. Основные этапы эволюции
беспозвоночных. Основные этапы
эволюции позвоночных животных.
Вымершие животные.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование ископаемых остатков
вымерших животных

Итого часов по теме
4
5. Животные в природных сообществах
5.1 Животные
3
Животные и среда обитания. Влияние
в природных
света, температуры и влажности
сообществах
на животных. Приспособленность
животных к условиям среды обитания.
Популяции животных, их
характеристики. Одиночный
и групповой образ жизни.
Взаимосвязи животных между собой
и с другими организмами. Пищевые
связи в природном сообществе.
Пищевые уровни, экологическая
пирамида. Экосистема.

и останкам вымерших животных.
Обсуждение причин сохранения
на протяжении миллионов лет
в неизменном виде «живых
ископаемых».
Овладение приемами работы
с биологической информацией и ее
преобразование

Описание сред обитания,
занимаемых животными, выявление
черт приспособленности животных
к среде обитания.
Выявление взаимосвязи животных
в природных сообществах, цепи
и сети питания.
Установление взаимосвязи
животных с растениями, грибами,
лишайниками и бактериями
в природных сообществах.
Описание животных природных зон
46

Итого часов по теме
6. Животные и человек
6.1 Животные и человек

Животный мир природных зон Земли.
Основные закономерности
распределения животных на планете.
Фауна

Земли.
Выявление основных
закономерностей распространения
животных по планете.
Обоснование роли животных
в природных сообществах.
Обсуждение роли науки о животных
в практической деятельности людей.
Аргументирование основных правил
поведения в природе в связи
с бережным отношением
к животному миру

Воздействие человека на животных
в природе: прямое и косвенное.
Промысловые животные
(рыболовство, охота). Ведение
промысла животных на основе
научного подхода. Загрязнение
окружающей среды.
Одомашнивание животных. Селекция,
породы, искусственный отбор,
дикие предки домашних животных.
Значение домашних животных
в жизни человека. Животные
сельскохозяйственных угодий.

Применение биологических
терминов и понятий:
одомашнивание, селекция, порода,
искусственный отбор, синантропные
виды.
Объяснение значения домашних
животных в природе и жизни
человека.
Обоснование методов борьбы
с животными-вредителями.
Описание синантропных видов
беспозвоночных и позвоночных
животных.

3
3

47

Итого часов по теме
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

3
2
68

Методы борьбы с животнымивредителями.
Город как особая искусственная среда,
созданная человеком. Синантропные
виды животных. Условия их обитания.
Беспозвоночные и позвоночные
животные города. Адаптация
животных к новым условиям.
Рекреационный пресс на животных
диких видов в условиях города.
Безнадзорные домашние животные.
Питомники. Восстановление
численности редких видов животных:
особо охраняемые природные
территории (ООПТ). Красная книга
России. Меры сохранения животного
мира

Выявление черт адаптации
синантропных видов к городским
условиям жизни.
Обсуждение вопросов создания
питомников для бездомных
животных, восстановления
численности редких животных
на охраняемых территориях

48

9 КЛАСС
№
п/п
1

Наименование
разделов и тем
учебного предмета
Человек –
биосоциальный вид

Количество
часов
3

Программное содержание
Науки о человеке (анатомия,
физиология, психология,
антропология, гигиена, санитария,
экология человека). Методы изучения
организма человека. Значение знаний
о человеке для самопознания
и сохранения здоровья. Особенности
человека как биосоциального
существа.
Место человека в системе
органического мира. Человек как часть
природы. Систематическое положение
современного человека. Сходство
человека с млекопитающими. Отличие
человека от приматов. Доказательства
животного происхождения человека.
Человек разумный. Антропогенез, его
этапы. Биологические и социальные
факторы становления человека.
Человеческие расы

Основные виды деятельности
обучающихся
Раскрытие сущности наук о человеке
(анатомии, физиологии, гигиены,
антропологии, психологии и др.).
Обсуждение методов исследования
организма человека.
Объяснение положения человека
в системе органического мира (вид,
род, семейство, отряд, класс, тип,
царство).
Выявление черт сходства человека
с млекопитающими, сходства
и отличия с приматами.
Обоснование происхождения
человека от животных.
Объяснение приспособленности
человека к различным
экологическим факторам
(человеческие расы).
Описание биологических
и социальных факторов
антропогенеза, этапов и факторов
становления человека
49

2

Структура
организма человека

3

3

Нейрогуморальная
регуляция

8

Строение и химический состав клетки.
Обмен веществ и превращение
энергии в клетке. Многообразие
клеток, их деление. Нуклеиновые
кислоты. Гены. Хромосомы.
Хромосомный набор. Митоз, мейоз.
Соматические и половые клетки.
Стволовые клетки. Типы тканей
организма человека: эпителиальные,
соединительные, мышечные, нервная.
Свойства тканей, их функции. Органы
и системы органов. Организм как
единое целое. Взаимосвязь органов
и систем как основа гомеостаза.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение микроскопического
строения тканей (на готовых
микропрепаратах).
Распознавание органов и систем
органов человека (по таблицам)
Нервная система человека, ее
организация и значение. Нейроны,
нервы, нервные узлы. Рефлекс.
Рефлекторная дуга.
Рецепторы. Двухнейронные
и трехнейронные рефлекторные дуги.

Объяснение смысла клеточной
теории.
Описание по внешнему виду
(изображению), схемам общих
признаков организма человека,
уровней его организации: клетки,
ткани, органы, системы органов,
организм.
Исследование клеток слизистой
оболочки рта человека.
Распознание типов тканей, их
свойств и функций на готовых
микропрепаратах, органов и систем
органов (по таблицам, муляжам).
Установление взаимосвязи органов
и систем как основы гомеостаза

Описание нервной системы, ее
организации и значения;
центрального и периферического,
соматического и вегетативного
отделов; нейронов, нервов, нервных
узлов; рефлекторной дуги; спинного
50

Спинной мозг, его строение
и функции. Рефлексы спинного мозга.
Головной мозг, его строение
и функции. Большие полушария.
Рефлексы головного мозга.
Безусловные (врожденные)
и условные (приобретенные)
рефлексы. Соматическая нервная
система. Вегетативная (автономная)
нервная система. Нервная система как
единое целое. Нарушения в работе
нервной системы.
Гуморальная регуляция функций.
Эндокринная система.
Железы внутренней секреции.
Железы смешанной секреции.
Гормоны, их роль в регуляции
физиологических функций организма,
роста и развития. Нарушение в работе
эндокринных желез.
Особенности рефлекторной и
гуморальной регуляции функций
организма.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение головного мозга человека
(по муляжам).

и головного мозга, их строения
и функций; нарушения в работе
нервной системы; гормонов, их роли
в регуляции физиологических
функций организма.
Объяснение рефлекторного
принципа работы нервной системы;
организации головного и спинного
мозга, их функций; отличительных
признаков вегетативного
и соматического отделов нервной
системы.
Сравнение безусловных и условных
рефлексов.
Исследование отделов головного
мозга, больших полушарий человека
(по муляжам).
Обсуждение нейрогуморальной
регуляции процессов
жизнедеятельности организма
человека.
Классифицирование желез
в организме человека на железы
внутренней (эндокринные), внешней
и смешанной секреции.
Определение отличий желез
внутренней и внешней секреции.
51

Изучение изменения размера зрачка
в зависимости от освещенности

4

Опора и движение

5

Значение опорно-двигательного
аппарата. Скелет человека, строение
его отделов и функции. Кости, их
химический состав, строение. Типы
костей. Рост костей в длину
и толщину. Соединение костей.
Скелет головы. Скелет туловища.
Скелет конечностей и их поясов.
Особенности скелета человека,
связанные с прямохождением
и трудовой деятельностью.
Мышечная система. Строение
и функции скелетных мышц. Работа
мышц: статическая и динамическая,
мышцы сгибатели и разгибатели.
Утомление мышц. Гиподинамия.
Роль двигательной активности
в сохранении здоровья.
Нарушения опорно-двигательной
системы. Возрастные изменения
в строении костей. Нарушение осанки.
Предупреждение искривления

Описание эндокринных
заболеваний.
Выявление причин нарушений
в работе нервной системы
и эндокринных желез
Объяснение значения опорнодвигательного аппарата.
Исследование состава и свойств
костей (на муляжах).
Выявление отличительных
признаков в строении костной
и мышечной тканей.
Классифицирование типов костей
и их соединений.
Описание отделов скелета человека,
их значения, особенностей строения
и функций скелетных мышц.
Выявление отличительных
признаков скелета человека,
связанных с прямохождением
и трудовой деятельностью,
от скелета приматов.
Исследование гибкости
позвоночника, влияния статической
и динамической нагрузки
на утомление мышц, обсуждение
полученных результатов.
52

5

Внутренняя среда
организма

4

позвоночника и развития
плоскостопия. Профилактика
травматизма. Первая помощь
при травмах опорно-двигательного
аппарата.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование свойств кости.
Изучение строения костей
(на муляжах).
Изучение строения позвонков
(на муляжах).
Определение гибкости позвоночника.
Измерение массы и роста своего
организма.
Изучение влияния статической
и динамической нагрузки
на утомление мышц.
Выявление нарушения осанки.
Определение признаков плоскостопия.
Оказание первой помощи
при повреждении скелета и мышц
Внутренняя среда и ее функции.
Форменные элементы крови:
эритроциты, лейкоциты и тромбоциты.
Малокровие, его причины. Красный
костный мозг, его роль в организме.

Аргументирование основных
принципов рациональной
организации труда и отдыха.
Оценивание влияния факторов риска
на здоровье человека.
Описание и использование приемов
оказания первой помощи
при травмах опорно-двигательной
системы.
Выявление признаков плоскостопия
и нарушения осанки, обсуждение
полученных результатов

Описание внутренней среды
человека.
Сравнение форменных элементов
крови.
Исследование клеток крови
53

6

Кровообращение

4

Плазма крови. Постоянство
внутренней среды (гомеостаз).
Свертывание крови. Группы крови.
Резус-фактор. Переливание крови.
Донорство.
Иммунитет и его виды. Факторы,
влияющие на иммунитет
(приобретенные иммунодефициты):
радиационное облучение,
химическое отравление, голодание,
воспаление, вирусные заболевания,
ВИЧ-инфекция. Вилочковая железа,
лимфатические узлы. Вакцины
и лечебные сыворотки. Значение работ
Л. Пастера и И.И. Мечникова
по изучению иммунитета.
Лабораторные и практические
работы.
Изучение микроскопического
строения крови человека и лягушки
(сравнение) на готовых
микропрепаратах
Органы кровообращения. Строение
и работа сердца. Автоматизм сердца.
Сердечный цикл, его длительность.
Большой и малый круги
кровообращения. Движение крови

на готовых препаратах.
Установление взаимосвязи между
строением форменных элементов
крови и выполняемыми функциями.
Описание групп крови.
Объяснение принципов переливания
крови, механизмов свертывания
крови.
Обоснование значения донорства.
Описание факторов риска
на здоровье человека
при заболеваниях крови (малокровие
и др.).
Классифицирование видов
иммунитета, объяснение его
значения в жизни человека.
Обоснование необходимости
соблюдения мер профилактики
инфекционных заболеваний.
Обсуждение роли вакцин
и лечебных сывороток
для сохранения здоровья человека
Описание органов кровообращения.
Сравнение особенностей строения
и роли сосудов, кругов
кровообращения.
Объяснение причин движения крови
54

по сосудам. Пульс. Лимфатическая
система, лимфоотток. Регуляция
деятельности сердца и сосудов.
Гигиена сердечно-сосудистой
системы. Профилактика сердечнососудистых заболеваний. Первая
помощь при кровотечениях.
Лабораторные и практические
работы.
Измерение кровяного давления.
Определение пульса и числа
сердечных сокращений в покое
и после дозированных физических
нагрузок у человека.
Первая помощь при кровотечениях

7

Дыхание

4

Дыхание и его значение. Органы
дыхания. Легкие. Взаимосвязь
строения и функций органов дыхания.
Газообмен в легких и тканях.
Жизненная емкость легких.
Механизмы дыхания. Дыхательные
движения. Регуляция дыхания.

и лимфы по сосудам, изменения
скорости кровотока в кругах
кровообращения.
Измерение кровяного давления,
обсуждение результатов
исследования.
Подсчет пульса и числа сердечных
сокращений у человека в покое
и после дозированных физических
нагрузок, обсуждение результатов
исследования.
Объяснение нейрогуморальной
регуляции работы сердца и сосудов
в организме человека.
Обоснование необходимости
соблюдения мер профилактики
сердечно-сосудистых болезней.
Описание и использование приемов
оказания первой помощи
при кровотечениях
Объяснение сущности процесса
дыхания.
Установление взаимосвязи между
особенностями строения органов
дыхания и выполняемыми
функциями.
Объяснение механизмов дыхания,
55

Инфекционные болезни,
передающиеся через воздух,
предупреждение воздушно-капельных
инфекций. Вред табакокурения,
употребления наркотических и
психотропных веществ. Реанимация.
Охрана воздушной среды. Оказание
первой помощи при поражении
органов дыхания.
Лабораторные и практические
работы.
Измерение обхвата грудной клетки
в состоянии вдоха и выдоха.
Определение частоты дыхания.
Влияние различных факторов
на частоту дыхания
8

Питание
и пищеварение

6

Питательные вещества и пищевые
продукты. Питание и его значение.
Пищеварение. Органы пищеварения,
их строение и функции. Ферменты,
их роль в пищеварении. Пищеварение
в ротовой полости. Зубы и уход
за ними. Пищеварение в желудке,
в тонком и в толстом кишечнике.
Всасывание питательных веществ.

нейрогуморальной регуляции
работы органов дыхания.
Описание процесса газообмена
в тканях и легких.
Исследование жизненной емкости
легких и определение частоты
дыхания, обсуждение полученных
результатов.
Анализ и оценивание влияния
факторов риска на дыхательную
систему.
Выявление причин инфекционных
заболеваний.
Описание мер предупреждения
инфекционных заболеваний.
Обоснование приемов оказания
первой помощи при остановке
дыхания
Описание органов пищеварительной
системы.
Установление взаимосвязи между
строением органов пищеварения
и выполняемыми ими функциями.
Объяснение механизмов
пищеварения, нейрогуморальной
регуляции процессов пищеварения.
Исследование действия ферментов
56

9

Обмен веществ
и превращение
энергии

4

Всасывание воды. Пищеварительные
железы: печень и поджелудочная
железа, их роль в пищеварении.
Микробиом человека – совокупность
микроорганизмов, населяющих
организм человека. Регуляция
пищеварения. Методы изучения
органов пищеварения. Работы
И.П. Павлова.
Гигиена питания. Предупреждение
глистных и желудочно-кишечных
заболеваний, пищевых отравлений.
Влияние курения и алкоголя
на пищеварение.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование действия ферментов
слюны на крахмал.
Наблюдение действия желудочного
сока на белки
Обмен веществ и превращение
энергии в организме человека.
Пластический и энергетический
обмен. Обмен воды и минеральных
солей. Обмен белков, углеводов
и жиров в организме. Регуляция
обмена веществ и превращения

слюны на крахмал, обсуждение
результатов.
Наблюдение за воздействием
желудочного сока на белки.
Обоснование мер профилактики
инфекционных заболеваний органов
пищеварения, основных принципов
здорового образа жизни и гигиены
питания

Обоснование взаимосвязи человека
и окружающей среды.
Описание биологически активных
веществ – витаминов, ферментов,
гормонов и объяснение их роли
в процессе обмена веществ
и превращения энергии.
57

10

Кожа

5

энергии.
Витамины и их роль для организма.
Поступление витаминов с пищей.
Синтез витаминов в организме.
Авитаминозы и гиповитаминозы.
Сохранение витаминов в пище.
Нормы и режим питания.
Рациональное питание – фактор
укрепления здоровья. Нарушение
обмена веществ.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование состава продуктов
питания.
Составление меню в зависимости
от калорийности пищи.
Способы сохранения витаминов
в пищевых продуктах
Строение и функции кожи. Кожа и ее
производные. Кожа и терморегуляция.
Влияние на кожу факторов
окружающей среды.
Закаливание и его роль. Способы
закаливания организма. Гигиена кожи,
гигиенические требования к одежде
и обуви. Заболевания кожи и их
предупреждения. Профилактика

Классифицирование витаминов.
Определение признаков
авитаминозов и гиповитаминозов.
Составление меню в зависимости
от калорийности пищи и содержания
витаминов.
Обоснование основных принципов
рационального питания как фактора
укрепления здоровья

Описание строения и функций кожи,
ее производных.
Исследование влияния факторов
окружающей среды на кожу.
Объяснение механизмов
терморегуляции.
Исследование типов кожи
на различных участках тела.
Описание приемов первой помощи
58

11

Выделение

3

и первая помощь при тепловом
и солнечном ударах, ожогах
и обморожениях.
Лабораторные и практические
работы.
Исследование с помощью лупы
тыльной и ладонной стороны кисти.
Определение жирности различных
участков кожи лица. Описание мер
по уходу за кожей лица и волосами
в зависимости от типа кожи.
Описание основных гигиенических
требований к одежде и обуви
Значение выделения.
Органы выделения.
Органы мочевыделительной системы,
их строение и функции.
Микроскопическое строение почки.
Нефрон. Образование мочи.
Регуляция мочеобразования
и мочеиспускания. Заболевания
органов мочевыделительной системы,
их предупреждение.
Лабораторные и практические
работы.
Определение местоположения почек
(на муляже).

при солнечном и тепловом ударах,
травмах, ожогах, обморожении;
основных гигиенических требований
к одежде и обуви.
Применение знаний по уходу
за кожей лица и волосами
в зависимости от типа кожи.
Обсуждение заболеваний кожи и их
предупреждения

Выявление существенных признаков
органов системы мочевыделения.
Объяснение значения органов
системы мочевыделения
в выведении вредных, растворимых
в воде веществ.
Установление взаимосвязи между
особенностями строения органов
и выполняемыми функциями.
Объяснение влияния
нейрогуморальной регуляции
на работу мочевыделительной
системы.
Исследование местоположения
59

почек на муляже человека.
Аргументирование и оценивание
влияния факторов риска на здоровье
человека.
Описание мер профилактики
болезней органов
мочевыделительной системы
Органы репродукции, строение
Объяснение смысла биологических
и функции. Половые железы.
понятий: ген, хромосома,
хромосомный набор.
Половые клетки. Оплодотворение.
Раскрытие сущности процессов
Внутриутробное развитие.
наследственности и изменчивости,
Влияние на эмбриональное развитие
присущих человеку, влияния
факторов окружающей среды. Роды.
среды на проявление признаков
Лактация. Рост и развитие ребенка.
у человека.
Половое созревание. Наследование
признаков у человека. Наследственные Определение наследственных
болезни, их причины
и ненаследственных, инфекционных
и предупреждение. Набор хромосом,
и неинфекционных заболеваний
человека.
половые хромосомы, гены.
Роль генетических знаний
Обсуждение проблемы
для планирования семьи. Инфекции,
нежелательности
передающиеся половым путем, их
близкородственных браков.
Объяснение отрицательного влияния
профилактика.
алкоголя, никотина, наркотических
Лабораторные и практические
веществ на развитие зародыша
работы.
человека, влияние мутагенов
Описание основных мер
на организм человека.
по профилактике инфекционных
Описание мер профилактики болезней
почек

12

Размножение
и развитие

5

60

13

Органы чувств
и сенсорные
системы.

5

вирусных заболеваний: СПИД
и гепатит
Органы чувств и их значение.
Анализаторы. Сенсорные системы.
Глаз и зрение. Оптическая система
глаза. Сетчатка. Зрительные
рецепторы. Зрительное восприятие.
Нарушения зрения и их причины.
Гигиена зрения.
Ухо и слух. Строение и функции
органа слуха. Механизм работы
слухового анализатора.
Слуховое восприятие.
Нарушения слуха и их причины.
Гигиена слуха.
Органы равновесия, мышечного
чувства, осязания, обоняния и вкуса.
Взаимодействие сенсорных систем
организма.
Лабораторные и практические
работы
Определение остроты зрения
у человека.
Изучение строения органа зрения
(на муляже и влажном препарате).
Изучение строения органа слуха
(на муляже)

Обоснование мер профилактики
заболеваний (СПИД, гепатит)
Описание органов чувств
и объяснение их значения.
Объяснение путей передачи
нервных импульсов от рецепторов
до клеток коры больших полушарий.
Исследование строения глаза и уха
на муляжах.
Определение остроты зрения и слуха
(у школьников) и обсуждение
полученных результатов.
Описание органов равновесия,
мышечного чувства, осязания,
обоняния и вкуса.
Анализ и оценивание влияния
факторов риска на здоровье
человека (яркое освещение, сильный
шум и др.)

61

14

Поведение
и психика

6

Психика и поведение человека.
Потребности и мотивы поведения.
Социальная обусловленность
поведения человека. Рефлекторная
теория поведения. Высшая нервная
деятельность человека, работы
И.М. Сеченова, И.П. Павлова.
Механизм образования условных
рефлексов. Торможение.
Динамический стереотип.
Роль гормонов в поведении.
Наследственные и ненаследственные
программы поведения у человека.
Приспособительный характер
поведения.
Первая и вторая сигнальные системы.
Познавательная деятельность мозга.
Речь и мышление. Память и внимание.
Эмоции. Индивидуальные
особенности личности: способности,
темперамент, характер, одаренность.
Типы высшей нервной деятельности
и темперамента. Особенности психики
человека. Гигиена физического
и умственного труда. Режим труда
и отдыха. Сон и его значение. Гигиена
сна.

Объяснение значения высшей
нервной деятельности (ВНД)
в жизни человека.
Применение психологофизиологических понятий:
поведение, потребности, мотивы,
психика, элементарная рассудочная
деятельность, эмоции, память,
мышление, речь и др.
Обсуждение роли условных
рефлексов в ВНД, механизмов их
образования.
Сравнение безусловных и условных
рефлексов, наследственных
и ненаследственных программ
поведения.
Описание потребностей, памяти,
мышления, речи, темперамента,
эмоций человека.
Классифицирование типов
темперамента.
Обоснование важности физического
и психического здоровья, гигиены
физического и умственного труда,
значения сна.
Овладение приемами работы с
биологической информацией и ее
62

15

Человек
и окружающая среда

3

Лабораторные и практические
работы.
Изучение кратковременной памяти.
Определение объема механической
и логической памяти.
Оценка сформированности навыков
логического мышления
Человек и окружающая среда.
Экологические факторы и их действие
на организм человека. Зависимость
здоровья человека от состояния
окружающей среды. Микроклимат
жилых помещений. Соблюдение
правил поведения в окружающей
среде, в опасных и чрезвычайных
ситуациях.
Здоровье человека как социальная
ценность. Факторы, нарушающие
здоровье: гиподинамия, курение,
употребление алкоголя, наркотиков,
несбалансированное питание, стресс.
Укрепление здоровья: аутотренинг,
закаливание, двигательная активность,
сбалансированное питание. Культура
отношения к собственному здоровью
и здоровью окружающих. Всемирная
организация здравоохранения.

преобразование при подготовке
презентаций и рефератов

Аргументирование зависимости
здоровья человека от состояния
окружающей среды.
Анализ и оценивание влияния
факторов риска на здоровье
человека.
Обоснование здорового образа
жизни, рациональной организации
труда и полноценного отдыха
для поддержания психического
и физического здоровья человека.
Обсуждение антропогенных
воздействий на природу, глобальных
экологических проблем, роли
охраны природы для сохранения
жизни на Земле

63

Итого часов по теме
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3
68

Человек как часть биосферы Земли.
Антропогенные
воздействия на природу.
Урбанизация.
Цивилизация. Техногенные
изменения в окружающей среде.
Современные глобальные
экологические проблемы. Значение
охраны окружающей среды
для сохранения человечества

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС

№
п/п

1

Количество часов
Тема урока

Живая и неживая природа.
Признаки живого

Всего

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

04.09.2026

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cca60

64

2

Биология - система наук о живой
природе

1

3

Роль биологии в познании
окружающего мира и
практической деятельности
современного человека

1

4

Источники биологических
знаний

1

5

Научные методы изучения живой
природы

1

6

Методы изучения живой
природы: измерение

1

7

Методы изучения живой
природы: описание.
Практическая работа
«Ознакомление с растительными
и животными клетками: томата и
арбуза (натуральные препараты),
инфузории туфельки и гидры
(готовые микропрепараты) с
помощью лупы и светового
микроскопа»

1

0.5

8

Методы изучения живой
природы: наблюдение и
эксперимент. Лабораторная
работа. «Изучение лабораторного
оборудования: термометры, весы,
чашки Петри, пробирки,
мензурки. Правила работы с

1

0.5

11.09.2026

18.09.2026

25.09.2026
02.10.2026
09.10.2026

16.10.2026

23.10.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863ccc0e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863ccc0e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863ccf56

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cd0c8

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cd9ce

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cd866

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cd65e

65

оборудованием в школьном
кабинете. Ознакомление с
устройством лупы, светового
микроскопа, правила работы с
ними»
9

Понятие об организме

1

10

Увеличительные приборы для
исследований

1

11

Цитология – наука о клетке.
Лабораторная работа «Изучение
клеток кожицы чешуи лука под
лупой и микроскопом (на
примере самостоятельно
приготовленного
микропрепарата)»

1

12

Жизнедеятельность организмов

1

13

Свойства живых организмов.
Лабораторная работа
«Наблюдение за потреблением
воды растением»

1

14

Разнообразие организмов и их
классификация. Практическая
работа «Ознакомление с
принципами систематики
организмов»

1

15

Многообразие и значение
растений

1

06.11.2026
14.11.2026

0.5

21.11.2026

28.11.2026
0.5

05.12.2026

12.12.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cdb36

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cd3de

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cddde

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863ce568

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863ce73e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863ce8ec

19.12.2026
66

16

Многообразие и значение
животных

1

17

Многообразие и значение грибов

1

18

Бактерии и вирусы как форма
жизни

1

19

Среды обитания организмов

1

20

Водная среда обитания
организмов

1

21

Наземно-воздушная среда
обитания организмов

1

22

Почвенная среда обитания
организмов. Практическая работа
«Выявление приспособлений
организмов к среде обитания (на
конкретных примерах)»

1

23

Организмы как среда обитания

1

24

Сезонные изменения в жизни
организмов

1

25

Понятие о природном
сообществе.

1

13.03.2027

26

Взаимосвязи организмов в
природных сообществах

1

20.03.2027

27

Пищевые связи в природных
сообществах

1

26.12.2026
16.01.2027
23.01.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863ce8ec

30.01.2027
06.02.2027
13.02.2027

0.5

20.02.2027

27.02.2027
06.03.2027

27.03.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cea68

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cec3e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cedba

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cf684

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cf508

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cf684

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cf684

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cf7e2

67

28

Разнообразие природных
сообществ/Всероссийская
проверочная работа при
проведении с использованием
компьютера

1

29

Искусственные сообщества, их
отличие от природных сообществ
Лабораторная работа «Изучение
искусственных сообществ и их
обитателей (на примере
аквариума и др.)»

1

30

Природные зоны Земли, их
обитатели

1

31

Влияние человека на живую
природу/Всероссийская
проверочная работа при
проведении на бумажном
носителе

1

32

Глобальные экологические
проблемы

1

33

Пути сохранения биологического
разнообразия

1

34

Резервный урок. Обобщение
знаний по материалу,
изученному в 5 классе

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

10.04.2027

0.5

17.04.2027

08.05.2027

30.04.2027

07.05.2027
14.05.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cfb20

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cfd3c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863cfeea

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d0340

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d0340

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d064c

21.05.2024
0

3

68

6 КЛАСС

№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

1

Ботаника – наука о растениях

1

03.09.2026

2

Общие признаки и уровни
организации растительного
организма

1

10.09.2026

3

Споровые и семенные растения

1

17.09.2026

4

Растительная клетка, ее изучение.
Лабораторная работа «Изучение
микроскопического строения
листа водного растения элодеи»

1

24.09.2026

5

Химический состав клетки.
Лабораторная работа
«Обнаружение неорганических и
органических веществ в растении»

1

6

Жизнедеятельность клетки

1

7

Растительные ткани, их функции.
Лабораторная работа «Изучение
строения растительных тканей
(использование
микропрепаратов)»

1

0.5

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d0af2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d0c82

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d0de0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d0fde

01.10.2026
08.10.2026

0.5

15.10.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d115a

69

8

Органы растений. Лабораторная
работа «Изучение внешнего
строения травянистого цветкового
растения (на живых или
гербарных экземплярах растений):
пастушья сумка, редька дикая,
лютик едкий и другие растения»

1

0.5

22.10.2026

9

Строение семян. Лабораторная
работа «Изучение строения семян
однодольных и двудольных
растений»

1

0.5

05.11.2026

10

Виды корней и типы корневых
систем. Лабораторная работа
«Изучение строения корневых
систем (стержневой и мочковатой)
на примере гербарных
экземпляров или живых растений.
Изучение микропрепарата клеток
корня»

1

12.11.2026

11

Видоизменение корней

1

19.11.2026

12

Побег. Развитие побега из почки.
Лабораторная работа «Изучение
строения вегетативных и
генеративных почек (на примере
сирени, тополя и других
растений)»

1

0.5

26.11.2026

13

Строение стебля. Лабораторная
работа «Рассматривание

1

0.5

04.12.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d12ae

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d3cca

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d1402

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d197a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d1c90

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d28ca
70

микроскопического строения
ветки дерева (на готовом
микропрепарате)»

14

Внешнее и внутреннее строение
листа. Лабораторная работа
«Ознакомление с внешним
строением листьев и
листорасположением (на
комнатных растениях)».

1

0.5

11.12.2026

15

Видоизменения побегов.
Лабораторная работа
«Исследование строения
корневища, клубня, луковицы»

1

0.5

18.12.2026

16

Строение и разнообразие цветков.
Лабораторная работа «Изучение
строения цветков»

1

0.5

25.12.2026

17

Соцветия. Лабораторная работа
«Ознакомление с различными
типами соцветий»

1

0.5

15.01.2027

18

Плоды

1

22.01.2027

19

Распространение плодов и семян в
природе

1

29.01.2027

20

Обмен веществ у растений

1

05.01.2027

21

Минеральное питание растений.
Удобрения

1

12.02.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d1e98

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d2c08

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d3842

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d3842

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d3b4e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d3b4e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d2550

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d1b00

71

22

Фотосинтез. Практическая работа
«Наблюдение процесса выделения
кислорода на свету аквариумными
растениями»

1

23

Роль фотосинтеза в природе и
жизни человека

1

24

Дыхание корня. Лабораторная
работа «Изучение роли рыхления
для дыхания корней»

1

25

Лист и стебель как органы
дыхания

1

26

Транспорт веществ в растении.
Практическая работа «Выявление
передвижения воды и
минеральных веществ по
древесине»

1

27

Выделение у растений. Листопад

1

28

Прорастание семян. Практическая
работа «Определение всхожести
семян культурных растений и
посев их в грунт». «Определение
условий прорастания
семян»/Всероссийская
проверочная работа при
проведении с использованием
компьютера

1

0.5

09.04.2027

29

Рост и развитие растения.
Практическая работа
«Наблюдение за ростом и

1

0.5

16.04.2027

0.5

19.02.2027

26.02.2027
0.5

05.03.2027
12.03.2027

0.5

19.03.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d2028

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d2028

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d21c2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d2320

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d2c08

26.03.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d3cca

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d2fb4
72

развитием цветкового растения в
комнатных условиях (на примере
фасоли или посевного
гороха)»/Всероссийская
проверочная работа при
проведении на бумажном носителе
30

Размножение растений и его
значение

1

23.04.2027

31

Опыление. Двойное
оплодотворение

1

30.04.2027

32

Образование плодов и семян

1

07.05.2027

33

Вегетативное размножение
растений. Практическая работа
«Овладение приёмами
вегетативного размножения
растений (черенкование побегов,
черенкование листьев и другие) на
примере комнатных растений
(традесканция, сенполия, бегония,
сансевьера и другие растения)»

1

34

Резервный урок. Обобщение
знаний о строении и
жизнедеятельности растительного
организма

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

0.5

14.05.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d3842

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d39c8

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d34d2

2.05.2027

0

8

73

7 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

1

Многообразие организмов и их
классификация

1

02.09.2026

2

Систематика растений

1

09.09.2026

3

Низшие растения. Общая
характеристика водорослей.
Лабораторная работа «Изучение
строения одноклеточных
водорослей (на примере
хламидомонады и хлореллы)»

4

Низшие растения. Зеленые
водоросли. Практическая работа
«Изучение строения
многоклеточных нитчатых
водорослей (на примере спирогиры
и улотрикса)»

1

5

Низшие растения. Бурые и красные
водоросли

1

1

0.5

0.5

16.09.2026

23.09.2026

30.10.2026

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d431
4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d449
a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d46a
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d483
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d499
a

74

6

Высшие споровые растения

7

Общая характеристика и строение
мхов. Практическая работа
«Изучение внешнего строения мхов
(на местных видах)»

8

Цикл развития мхов. Роль мхов в
природе и деятельности человека

9

Общая характеристика
папоротникообразных

10

Особенности строения и
жизнедеятельности плаунов,
хвощей и папоротников.
Практическая работа «Изучение
внешнего строения папоротника
или хвоща»

11

Размножение и цикл развития
папоротникообразных. Значение
папоротникообразных в природе и
жизни человека

12

Общая характеристика хвойных
растений. Практическая работа
«Изучение внешнего строения
веток, хвои, шишек и семян
голосеменных растений (на

1

1

07.10.2026

0.5

1

21.10.2026

1

1

28.11.2026

0.5

1

1

14.10.2026

12.11.2026

19.11.2026

0.5

26.11.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d4fc
6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d4b0
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d4e5
e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d4fc
6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d512
e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d528
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d55a
2

75

примере ели, сосны или
лиственницы)»
13

Значение хвойных растений в
природе и жизни человека

1

14

Особенности строения и
жизнедеятельности
покрытосеменных растений.
Практическая работа «Изучение
внешнего строения
покрытосеменных растений»

1

15

Классификация и цикл развития
покрытосеменных растений

03.12.2026

0.5

1

10.12.2026

17.12.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d571
4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d586
8

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d5a0
2

Библиотека ЦОК

16

Семейства класса двудольные.
Практическая работа «Изучение
признаков представителей
семейств: Крестоцветные
(Капустные), Розоцветные
(Розовые) на гербарных и
натуральных образцах»

17

Семейства класса двудольные
Практическая работа «Изучение
признаков представителей
семейств: Мотыльковые (Бобовые),
Паслёновые, Сложноцветные

1

0.5

24.12.2026

https://m.edsoo.ru/863d5b8
8
https://m.edsoo.ru/863d5da
e
https://m.edsoo.ru/863d5f2
0
https://m.edsoo.ru/863d607
e
https://m.edsoo.ru/863d61e
6

Библиотека ЦОК
1

0.5

14.01.2027

https://m.edsoo.ru/863d5b8
8
https://m.edsoo.ru/863d5da
e
https://m.edsoo.ru/863d5f2
76

(Астровые) на гербарных и
натуральных образцах»

0
https://m.edsoo.ru/863d607
e
https://m.edsoo.ru/863d61e
6

Библиотека ЦОК

18

Характерные признаки семейств
класса однодольные. Практическая
работа «Изучение признаков
представителей семейств:
Лилейные, Злаки (Мятликовые) на
гербарных и натуральных
образцах»

19

Культурные представители
семейств покрытосеменных, их
использование человеком

20

Эволюционное развитие
растительного мира на Земле

21

Этапы развития наземных растений
основных систематических групп

22

Растения и среда обитания.
Экологические факторы

23

Растительные сообщества

1

1

1

1

1

1

0.5

21.01.2027

28.01.2027

04.02.2027

11.02.2027

18.02.2027

25.02.2027

https://m.edsoo.ru/863d5b8
8
https://m.edsoo.ru/863d5da
e
https://m.edsoo.ru/863d5f2
0
https://m.edsoo.ru/863d607
e
https://m.edsoo.ru/863d61e
6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d634
e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d651
a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d668
c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d67e
a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d695
c
77

24

Структура растительного
сообщества

25

Культурные растения и их
происхождение. Культурные
растения сельскохозяйственных
угодий

26

Растения города. Декоративное
цветоводство

1

22.03.2027

27

Охрана растительного мира/
Всероссийская проверочная работа
при проведении с использованием
компьютера

1

25.03.2027

28

Бактерии - доядерные организмы.
Общая характеристика бактерий.
Лабораторная работа «Изучение
строения бактерий (на готовых
микропрепаратах)»/Всероссийская
проверочная работа при проведении
на бумажном носителе

29

Роль бактерий в природе и жизни
человека

30

Грибы. Общая характеристика

1

08.03.2027

1

1

1

1

15.03.2027

0.5

08.04.2027

15.04.2027

22.04.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d695
c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d6cc
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d6e2
a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d6f8
8

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d75f
0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d75f
0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d70e
6

78

31

Шляпочные грибы. Практическая
работа «Изучение строения
плодовых тел шляпочных грибов
(или изучение шляпочных грибов
на муляжах)»

1

0.5

29.04.2027

32

Плесневые и дрожжи. Практическая
работа «Изучение строения
одноклеточных (мукор) и
многоклеточных (пеницилл)
плесневых грибов»

1

0.5

06.05.2027

33

Грибы -паразиты растений,
животных и человека

34

Лишайники - комплексные
организмы. Практическая работа
«Изучение строения лишайников»

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

13.05.2027

1
34

0.5
0

20.05.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d70e
6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d72b
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d72b
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d746
0

6.5

79

8 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Дата
изучения

1

Зоология – наука о животных

2

Общие признаки животных.
Многообразие животного мира

1

03.09.2026

3

Строение и жизнедеятельность
животной клетки

1

8.09.2024

4

Ткани животных. Органы и
системы органов животных.
Лабораторная работа
«Исследование под микроскопом
готовых микропрепаратов клеток
и тканей животных»

5

Опора и движение животных.
Практическая работа
«Ознакомление с органами опоры
и движения у животных»

6

Питание и пищеварение у
простейших и беспозвоночных
животных

1

1

1

01.09.2026

0.5

0.5

10.09.2026

15.09.2026

17.09.2026

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
7744

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
78a2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
7c26

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
7d98

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
7f1e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
809a

80

7

Питание и пищеварение у
позвоночных животных.
Практическая работа «Изучение
способов поглощения пищи у
животных»

8

Дыхание животных. Практическая
работа «Изучение способов
дыхания у животных»

9

Транспорт веществ у
беспозвоночных животных.
Практическая работа
«Ознакомление с системами
органов транспорта веществ у
животных»

10

Кровообращение у позвоночных
животных

1

1

1

0.5

0.5

0.5

1

22.09.2026

24.09.2026

29.09.2026

01.10.2026

11

Выделение у животных

1

06.10.2026

12

Покровы тела у животных.
Практическая работа «Изучение
покровов тела у животных»

1

13

Координация и регуляция
жизнедеятельности у животных

1

13.10.2026

14

Раздражимость и поведение
животных

1

15.10.2026

0.5

08.10.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
82ca

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
84fa

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
86c6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
8856

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
89d2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
8d74

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
8f9a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
9260
81

15

Формы размножения животных.
Практическая работа «Строение
яйца и развитие зародыша птицы
(курицы)»

1

16

Рост и развитие животных

1

17

Основные систематические
категории животных

1

18

Общая характеристика
простейших. Лабораторная работа
«Исследование строения
инфузории-туфельки и
наблюдение за её передвижением.
Изучение хемотаксиса»

1

19

Жгутиконосцы и Инфузории

1

20

Многообразие простейших.
Значение простейших в природе и
жизни человека. Лабораторная
работа «Многообразие
простейших (на готовых
препаратах)»

21

Общая характеристика
кишечнополостных. Практическая
работа «Исследование строения
пресноводной гидры и её

1

1

0.5

20.10.2026

22.10.2026

27.10.2026

0.5

29.10.2026

13.11.2026

0.5

0.5

18.11.2026

20.11.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
93b4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
93b4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
9526

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
974c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
974c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
974c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
9a30

82

передвижения (школьный
аквариум)»

22

Многообразие
кишечнополостных. Значение
кишечнополостных в природе и
жизни человека. Практическая
работа «Исследование питания
гидры дафниями и циклопами
(школьный аквариум)»

23

Черви. Плоские черви

24

Паразитические плоские черви.
Лабораторная работа «Изучение
приспособлений паразитических
червей к паразитизму (на готовых
влажных и микропрепаратах)»

1

0.5

1

1

25

Круглые черви

1

26

Кольчатые черви. Практическая
работа «Исследование
внутреннего строения дождевого
червя (на готовом влажном
препарате и микропрепарате)»

1

27

Общая характеристика
членистоногих

1

25.11.2026

27.11.2026

0.5

02.12.2026

04.12.2026

0.5

09.12.2026

11.12.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
9ba2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
9d50

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
a070

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
9efe

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
9efe

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
a3c2

83

28

Ракообразные. Особенности
строения и жизнедеятельности

29

Паукообразные. Особенности
строения и жизнедеятельности

30

Насекомые. Особенности
строения и жизнедеятельности.
Практическая работа
«Исследование внешнего
строения насекомого (на примере
майского жука или других
крупных насекомых-вредителей)»

31

Насекомые с неполным
превращением. Практическая
работа «Ознакомление с
различными типами развития
насекомых (на примере
коллекций)»

1

32

Насекомые с полным
превращением

1

33

Общая характеристика
моллюсков. Практическая работа
«Исследование внешнего
строения раковин пресноводных и
морских моллюсков (раковины
беззубки, перловицы, прудовика,
катушки и др.)»

1

1

16.12.2026

1

1

18.12.2026

0.5

0.5

23.12.2026

25.12.2026

13.01.2027

0.5

15.01.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
a53e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
a6a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
a89a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
a89a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
a89a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ab7e

84

34

Многообразие моллюсков.
Значение моллюсков в природе и
жизни человека

1

20.01.2027

35

Общая характеристика хордовых
животных

1

22.01.2027

36

Общая характеристика рыб.
Практическая работа
«Исследование внешнего
строения и особенностей
передвижения рыбы (на примере
живой рыбы в банке с водой)»

1

37

Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности рыб.
Лабораторная работа
«Исследование внутреннего
строения рыбы (на примере
готового влажного препарата)»

38

Хрящевые и костные рыбы

39

Многообразие рыб. Значение рыб
в природе и жизни человека

40

Общая характеристика
земноводных

1

1

1

1

0.5

0.5

27.01.2027

29.01.2027

3.02.2027

05.02.2027

10.02.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
acd2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ae44

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
b010

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
b010

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
b16e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
b2ea

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
b6be

85

41

Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности земноводных.

42

Многообразие земноводных и их
охрана. Значение земноводных в
природе и жизни человека

43

Общая характеристика
пресмыкающихся

44

Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности
пресмыкающихся

1

24.02.2027

45

Многообразие пресмыкающихся и
их охрана. Значение
пресмыкающихся в природе и
жизни человека

1

26.02.2027

46

Общая характеристика птиц.
Практическая работа
«Исследование внешнего
строения и перьевого покрова
птиц (на примере чучела птиц и
набора перьев: контурных,
пуховых и пуха)»

1

0.5

03.03.2027

47

Особенности строения и
процессов жизнедеятельности
птиц. Практическая работа
«Исследование особенностей
скелета птицы»

1

0.5

05.03.2027

1

12.02.2027

1

17.02.2027

1

19.02.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
b6be

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ba1a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
bb78

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
bcc2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
bef2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
c1ea

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
c352

86

48

Поведение птиц. Сезонные
явления в жизни птиц

49

Значение птиц в природе и жизни
человека

1

12.03.2027

50

Общая характеристика и среды
жизни млекопитающих

1

13.03.2027

51

Особенности строения
млекопитающих. Практическая
работа «Исследование
особенностей скелета
млекопитающих»

52

Процессы жизнедеятельности
млекопитающих. Практическая
работа «Исследование
особенностей зубной системы
млекопитающих»

53

Поведение млекопитающих.
Размножение и развитие
млекопитающих

54

Многообразие млекопитающих

55

Значение млекопитающих в
природе и жизни человека

1

1

1

1

1

1

10.03.2027

0.5

0.5

17.03.2027

19.03.2027

24.03.2027

26.03.2027

07.04.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
c62c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
c8a2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ca3c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ca3c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ccda

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ce9c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
d374

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
d4e6

87

56

Обобщающий урок по теме
«Позвоночные
животные»/Всероссийская
проверочная работа

1

09.04.20277

57

Эволюционное развитие
животного мира на Земле

1

14.04.2025

58

Палеонтология – наука о древних
обитателях Земли. Практическая
работа «Исследование
ископаемых остатков вымерших
животных»

1

59

Основные этапы эволюции
беспозвоночных животных

1

21.04.2027

60

Основные этапы эволюции
позвоночных животных

1

23.04.2027

61

Животные и среда обитания

1

28.04.2027

62

Популяции животных, их
характеристики. Пищевые связи в
природном сообществе

1

29.04.2027

63

Животный мир природных зон
Земли

1

0.5

16.04.2027

05.05.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
d8ba

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
da2c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
db94

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
dd60

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
e058

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
e1ca

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
e6c0

88

64

Воздействие человека на
животных в природе

1

07.05.2027

65

Сельскохозяйственные животные

1

12.05.2027

66

Животные в городе. Меры
сохранения животного мира

1

14.05.2027

67

Резервный урок. Обобщающий
урок по теме «Строение и
жизнедеятельность организма
животного»

1

19.05.2027

68

Резервный урок. Обобщающий
урок по теме «Систематические
группы животных»

1

21.05.2027

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
e846

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
e9a4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ec7e

11.5

89

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1

Тема урока

Науки о человеке

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Дата
изучения

02.09.2026

2

Человек как часть природы

1

03.09.2026

3

Антропогенез

1

9.09.2026

4

Строение и химический состав
клетки

1

10.09.2026

5

Типы тканей организма
человека. Практическая работа
«Изучение микроскопического
строения тканей (на готовых
микропрепаратах)»

1

6

Органы и системы органов
человека. Практическая работа
«Распознавание органов и
систем органов человека (по
таблицам)»

1

0.5

0.5

16.09.2026

17.09.2026

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
f188

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
f354

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
f354

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
f4a8

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
f606

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
fae8

90

7

Нервные клетки. Рефлекс.
Рецепторы

8

Нервная система человека, ее
организация и значение

1

24.09.2026

9

Спинной мозг, его строение и
функции

1

30.09.2026

10

Головной мозг, его строение и
функции. Практическая работа
«Изучение головного мозга
человека (по муляжам)»

1

23.09.2026

1

0.5

1

01.10.2026

11

Вегетативная нервная система

12

Нервная система как единое
целое. Нарушения в работе
нервной системы

1

13

Эндокринная система человека

1

14.10.2026

14

Особенности рефлекторной и
гуморальной регуляции функций
организма

1

15.10.2024

15

Скелет человека, строение его
отделов и функции.
Практическая работа «Изучение
строения костей (на муляжах)»

1

07.10.2026

08.10.2026

Не проходили

0.5

21.10.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
fdb8

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
fc6e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863d
ff0c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
00ba

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
0682

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
0682

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
098e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
0c36

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
10b4

91

16

Кости, их химический состав,
строение. Типы костей.
Практическая работа
«Исследование свойств кости»

17

Мышечная система человека.
Практическая работа «Изучение
влияния статической и
динамической нагрузки на
утомление мышц»

18

Нарушения опорнодвигательной системы

19

Профилактика травматизма.
Первая помощь при травмах
опорно-двигательного аппарата.
Практическая работа «Оказание
первой помощи при
повреждении скелета и мышц»

20

Внутренняя среда организма и ее
функции

1

21

Состав крови. Лабораторная
работа «Изучение
микроскопического строения
крови человека и лягушки
(сравнение)»

1

22

Свёртывание крови.
Переливание крови. Группы
крови

1

1

0.5

0.5

1

1

1

22.10.2026

28.11.2026

29.11.2026

0.5

12.11.2026

13.11.2026

0.5

19.11.2026

20.11.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
0d9e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
1398

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
15f0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
15f0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
1712

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
1712

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
182a
92

23

Иммунитет и его виды

1

26.11.2026

24

Органы кровообращения
Строение и работа сердца

25

Сосудистая система.
Практическая работа
«Измерение кровяного
давления»

1

0.5

03.12.2026

26

Регуляция деятельности сердца и
сосудов. Практическая работа
«Определение пульса и числа
сердечных сокращений в покое и
после дозированных физических
нагрузок у человека»

1

0.5

04.12.2026

27

Профилактика сердечнососудистых заболеваний. Первая
помощь при кровотечениях.
Практическая работа «Первая
помощь при кровотечении»

28

Дыхание и его значение. Органы
дыхания

29

Механизмы дыхания. Регуляция
дыхания Практическая работа
«Измерение обхвата грудной
клетки в состоянии вдоха и
выдоха»

1

1

27.11.2026

0.5

1

1

10.12.2026

11.12.2026

0.5

17.12.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
1942

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
1d70

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
1e9c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
20d6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
220c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
231a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
25fe

93

30

Заболевания органов дыхания и
их профилактика

31

Оказание первой помощи при
поражении органов дыхания
Практическая работа
«Определение частоты дыхания.
Влияние различных факторов на
частоту дыхания»

1

32

Питательные вещества и
пищевые продукты. Питание и
его значение

1

33

Органы пищеварения, их
строение и функции

34

Пищеварение в ротовой полости.
Практическая работа
«Исследование действия
ферментов слюны на крахмал»

1

0.5

15.01.2027

35

Пищеварение в желудке и
кишечнике. Практическая работа
«Наблюдение действия
желудочного сока на белки»

1

0.5

21.01.2027

36

Методы изучения органов
пищеварения

1

22.01.2027

37

Гигиена питания

1

28.01.2027

1

18.12.2026

0.5

24.12.2026

25.12.2026

1

14.01.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
2aae

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
2e64

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
2f9a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
2f9a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
30d0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
30d0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
3422

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
3666
94

38

Обмен веществ и превращение
энергии в организме человека.
Практическая работа
«Исследование состава
продуктов питания»

1

39

Регуляция обмена веществ

1

40

Витамины и их роль для
организма. Практическая работа
«Способы сохранения
витаминов в пищевых
продуктах»

1

41

Нормы и режим питания.
Нарушение обмена веществ
Практическая работа
«Составление меню в
зависимости от калорийности
пищи»

1

0.5

11.02.2027

42

Строение и функции кожи.
Практическая работа
«Исследование с помощью лупы
тыльной и ладонной стороны
кисти»

1

0.5

12.02.2027

43

Кожа и ее производные.
Практическая работа «Описание
мер по уходу за кожей лица и
волосами в зависимости от типа
кожи»

1

0.5

29.01.2027

04.02.2027

0.5

0.5

05.02.2027

18.02.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
3792

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
38a0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
39ae

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
3d14

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
3f76

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
3f76

95

44

Кожа и терморегуляция.
Практическая работа
«Определение жирности
различных участков кожи лица»

1

45

Заболевания кожи и их
предупреждение

1

46

Гигиена кожи. Закаливание.
Практическая работа «Описание
основных гигиенических
требований к одежде и обуви»

1

47

Значение выделения. Органы
мочевыделительной системы, их
строение и функции.
Практическая работа
«Определение местоположения
почек (на муляже)»

1

48

Образование мочи. Регуляция
работы органов
мочевыделительной системы

1

49

Заболевания органов
мочевыделительной системы, их
предупреждение. Практическая
работа «Описание мер
профилактики болезней почек»

1

50

Особенности размножения
человека. Наследование
признаков у человека.

1

0.5

19.02.2027

25.02.2027

0.5

0.5

26.02.2027

09.03.2027

10.03.2027

0.5

16.03.2027

17.03.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
3f76

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
41ba

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4084

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4516

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4746

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
485e

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4ec6

96

51

Органы репродукции человека

52

Наследственные болезни, их
причины и предупреждение.
Инфекции, передающиеся
половым путем, их
профилактика. Практическая
работа «Описание основных мер
по профилактике инфекционных
вирусных заболеваний: СПИД и
гепатит»

53

Беременность и роды

54

Рост и развитие ребенка

55

Органы чувств и их значение.
Глаз и зрение. Практическая
работа «Изучение строения
органа зрения (на муляже и
влажном препарате)»

56

Механизм работы зрительного
анализатора. Гигиена зрения.
Практическая работа
«Определение остроты зрения у
человека».

1

1

23.03.2027

0.5

1

06.04.2027

1

1

24.03.2027

07.04.2027

0.5

13.04.2027

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4c50

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4ec6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4da4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4da4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
4fd4

Библиотека ЦОК
1

0.5

14.04.2027

https://m.edsoo.ru/863e
50ec
https://m.edsoo.ru/863e
51fa

97

57

Ухо и слух. Практическая работа
«Изучение строения органа
слуха (на муляже)»

1

58

Органы равновесия, мышечное
чувство, осязание

1

21.04.2027

59

Вкусовой и обонятельный
анализаторы. Взаимодействие
сенсорных систем организма

1

27.04.2027

0.5

20.04.2027

60

Психика и поведение человека.

1

28.0 4.2027

61

Высшая нервная деятельность
человека, история ее изучения

1

04.05.2027

62

Врождённое и приобретённое
поведение

1

05.05.2027

63

Особенности психики человека.
Практическая работа «Оценка
сформированности навыков
логического мышления».

1

64

Память и внимание.
Практическая работа «Изучение
кратковременной памяти.
Определение объёма
механической и логической
памяти»

1

0.5

0.5

11.05.2027

12.02.2027

[[Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5416

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5538

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5538

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5646

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5768

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
588a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5ac4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5ac4

98

65

Сон и бодрствование. Режим
труда и отдыха

1

18.05.2027

66

Среда обитания человека и её
факторы

1

19.05.2027

67

Окружающая среда и здоровье
человека

1

25.05.2027

68

Человек как часть биосферы
Земли

1

26.05.2027

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5bf0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5d12

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
5d12

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/863e
600a

15

99

100

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание Пасечник В.В.,
Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание Пасечник
В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание Пасечник
В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология: 8-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание Пасечник
В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г.; под редакцией Пасечника В.В.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание Пасечник
В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания
учебного предмета «Биология» в 2025/2026 учебном году
https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/biologiya_.pdf
• • Достижение метапредметных результатов в рамках изучения предметов
естественно-научного блока (основное общее образование) :
методические рекомендации estestvenno-nauchnyj-blok_01.pdf
• Биология (углубленный уровень): Реализация требований ФГОС
среднего общего образования : методическое пособие для учителя.
mp_biologiya_format-docx_26082023_na-sajt.pdf

•

Система оценки достижений планируемых предметных результатов
освоения учебного предмета «Биология» (5–9 классы, базовый уровень):
методические рекомендации. https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2023/10/metodicheskoe-posobie.-biologiya.pdf

• Биология (базовый уровень). Реализация ФГОС основного общего
образования: методическое пособие для учителя. https://clck.ru/3NSBnV
• Для методического сопровождения профильных технологических
и естественно-научных классов Московский физико-технический институт
(МФТИ) разработал проект «Наука в регионы»
https://go2phystech.ru/uchebnye-posobiya-frfsh/materialy-programmy-nauka-vregiony-ot-prepodavateley-mfti-i-fizteh-litseya/

• Методические рекомендации по созданию классов технологического и
естественно-научного профилей и классов с углубленным изучением
математики, физики, химии, биологии в общеобразовательных
организациях с использованием инфраструктуры, созданной в рамках
национального проекта «Образование» (Кванториумы, IT-кубы, Точки
роста и др.) (2025 г.) https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/09/mr_sozd_klassov_tehnol_i_en_profilej_2025.pdf
• Методические рекомендации. Организация взаимодействия “Школа – вуз
– предприятие” (2025 г.) https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/09/mr_sh_v_p_2025.pdf
• Контекстные задачи. Задания к учебному курсу «Биология» (2024 г.)
https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/01/kz_biologiya_2024.pdf
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
• Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368
• СБЕРОБРАЗОВАНИЕ
https://sbereducation.ru/?ysclid=mqs5zf94si190911577